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生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,并通过现代课堂教学手段,实现教学与学生发展的真正统一。本文将根据生态课堂相关理论,通过创设相关学习情境,激活学生的自主学习意识,使学生最大程度地参与到课堂的学习中去,以提高学习的效率,实现真正的生态课堂。
“生态地理课堂”背景下的教学设计——以“工业区位”为例
【摘 要】
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生态课堂是以学生为主体,以强调每一个学生的需求、欲望和意识,兼顾学生的个性发展,并通过现代课堂教学手段,实现教学与学生发展的真正统一。本文将根据生态课堂相关理论,通
【机 构】
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福建师范大学地理科学学院
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2021年7期
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