【摘 要】
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为了更好地了解疫情期间高校大学生在线学习资源满意度,以某高校本科生为调查对象,以在线学习资源满意度的问题为重点,利用网络问卷调查的形式,开展对疫情期间大学生在线学习资源利用满意度的调查分析,发现高校大学生对在线学习资源满意度存在差异;在线学习资源的利用与大学生的自主学习能力密切相关,而大学生对在线学习资源的满意程度又与教师给予的在线学习资源的内容选择与组织、在线学习资源本身的质量以及大学生的自主学习评价、学习的在线学习平台的技术与服务水平等具有密切关系。进而提出后疫情时代大学生在线学习资源利用的改革的建议
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为了更好地了解疫情期间高校大学生在线学习资源满意度,以某高校本科生为调查对象,以在线学习资源满意度的问题为重点,利用网络问卷调查的形式,开展对疫情期间大学生在线学习资源利用满意度的调查分析,发现高校大学生对在线学习资源满意度存在差异;在线学习资源的利用与大学生的自主学习能力密切相关,而大学生对在线学习资源的满意程度又与教师给予的在线学习资源的内容选择与组织、在线学习资源本身的质量以及大学生的自主学习评价、学习的在线学习平台的技术与服务水平等具有密切关系。进而提出后疫情时代大学生在线学习资源利用的改革的建议
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