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据笔者不完全统计，全国744所（截止至2010年8月）普通高校在教育部质量工程的指导下，积极调整或修订学校的本科生培养计划。计划中都提到要达到或实现一个“应用性专门人才”的目标。然而，实践效果却和预期目标并不完全一致。深入剖析其中的原因，对于“应用型人才的培养”的理解上存在着误区，这需要我们结合社会现实的需要。重新对应用型人才培养的几个关键问题重新认识。