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高校课程考试作为教学过程中的重要环节，不仅是教育教学质量的评价工具，而且是实现教育教学目标的重要途径，是人才培养模式的核心设计元素。推进高校课程考试改革既是坚持科学发展观的必然要求，也是提升教育教学质量，促进学校内涵发展的重要途径。但是，中国大学生在经过应试教育之后，继续接受后应试教育的培养，从而限制了知识在主体接受过程中的运用、创造、