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“先学后教、先练后讲”的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性,但此模式也不是万能的。教师需要在教学中不断反思、完善“先学后教、先练后讲”教学模式,使数学教学变得更高效。
小学数学教学模式探究
【摘 要】
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“先学后教、先练后讲”的课堂教学模式在培养学生自主学习能力和独立学习习惯方面有明显的优越性,但此模式也不是万能的。教师需要在教学中不断反思、完善“先学后教、先练
【机 构】
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秦安县陇城镇中心小学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2019年3期
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