【摘 要】
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传统的数学教学是重结果轻过程,学生自主探索的天性受到遏制,教师以学生为中心,以活动为载体,采取情境导入、协同学习、内化知识、互判自批等措施,引导学生积极参与互动活动
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传统的数学教学是重结果轻过程,学生自主探索的天性受到遏制,教师以学生为中心,以活动为载体,采取情境导入、协同学习、内化知识、互判自批等措施,引导学生积极参与互动活动提高解决问题的能力。
The traditional teaching of mathematics is the process of re-achievement, the nature of students’ spontaneous exploration is contained, the teachers take the students as the center and the activities as the carrier, adopt the measures of situation introduction, synergistic learning, internalization of knowledge and mutual approval and self-criticism to guide the students to be active Participate in interactive activities to improve the ability to solve problems.
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