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摘 要:班主任是班级的组织者、领导者和管理者。在全面推行素质教育的今天,班主任的工作直接影响着班级的整体面貌和形象,深刻影响着学生整体素质和今后发展方向。如何做好新时期中职学校的班主任工作,是我们职业教育基层管理者必须承担的责任和义务。
关键词:中职学校 学生管理 班主任工作
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0249-01
近年来,随着我国经济、社会的高速发展,社会对中职人才的需求逐年大幅度提高。为此,中央和省、市陆续出台了一系列鼓励和支持中职教育发展的相关政策。社会各界反映强烈,吸引了众多城乡学生纷纷选择中职学校,作为今后就业和发展的平台。目前,中职学校的学生呈现出年龄较小、文化水平参差不齐、个体素质差异明显、家庭经济状况差别较大,且大部分为独生子女等等。这些实际情况,都为班主任的日常管理工作提出了新的要求。针对这些新情况和新问题,作为直接服务于学生的班主任必须与时俱进,积极适应新形势的需要,不断地改进班级管理办法,努力提高班级管理水平。
结合近几年来的工作经历,谈几点个人体会。
1 注重思想修养,增强班级凝聚力量
1.1 积极加强自身修养,不断提升班级管理能力
俗话说:有什么样的父母,就有什么样的孩子。有什么样的学生,就有什么样的班风。作为班主任应以良好的道德、完善的人格、高尚的情操来影响和陶冶学生。学校是一个大“家”,班级是一个小“家”,班主任是“小管家”,只有发挥好班主任的指挥、引导作用,才能使整个班级团结一致,齐心协力,才能营造出一个健康、向上,有凝聚力的良好氛围。因此,作为一名中职班主任,应时时严格要求自己,处处以师者的标准来规范自己。不做有违身份的事,不说有失身份的话,努力钻研业务,学习相关书籍、资料,研修有关课题。常常反思自己的工作、言行,及时改正错误,经常向有经验的老师请教管理方法,积极提高自己的管理能力。
1.2 高度重视思想教育,进一步提高学生整体素质
积极做好学生的政治思想工作,树立学生良好的道德品质,努力培养德智体全面发展的人才,是班主任应做的基础性工作。为了切实做好这方面的工作,班主任应充分重视班会、开好班会。利用班会这种形式,形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的学习环境。对学校安排的专项工作,通过开展专题班会的形式予以贯彻执行,如采用“从我做起,做遵纪守法的学生”、“孝心献父母、爱心献老师、关心献同学”等有益于学生身心健康的主题班会活动,让学生在活动中明事理、长见识。现在的中职学生已经是十六七岁的“小大人”了,很多道理都明白,并且他们自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,作为班主任应该充分利用主题班会等形式对学生进行思想教育,避免单调重复的批评说教而引起学生的反感。要针对学生的具体行为就事论事,分析利弊,坦诚相待,以心换心,教育他们懂得自尊、自重、自爱、自强,学会做事,学会做人。要把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
1.3 建立谈心制度,切实增强班级凝聚力
中职班主任应重视与学生的交流,利用课余时间和学生们促膝谈心,并根据学生的个性,因人施教,及时对他们进行针对性的教育,尽量为他们排忧解难。对于那些后进生,更是要推心置腹地同他们进行交流沟通,保持近距离接触,细心做他们的思想工作,以增进相互理解,加深师生感情。通过耐心细致地工作,使学生在思想和学习方面都有较大的进步,从而促进了班级整体素质的提高。在班级管理中要发挥学生参与管理的作用,适当分配一些他们力所能及的任务,可以对学生谈谈班级管理中的想法,听取学生对班级管理的一些意见,给学生一些锻炼的机会,以培养学生的责任感。
2 强化班级管理,追求班主任工作的点滴进步
(1)切实规范日常班级管理。一是推选素质较高的学生干部。要及时推行负责任的班委和宿舍舍长、小组组长,指导他们认真抓好各自的工作,做好班级的安全、卫生、纪律等工作。二是制定和完善班级管理制度。根据学校管理要求,建立和完善各项班级管理制度,以此加强对学生日常行为的规范化教育。三是严格贯彻学校的各项规章规章制度。要求学生在正常情况下必须做到天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话。这虽然是很简单的规定,但对加强班级管理,提高班级素质有着重要的作用。
(2)建立和完善家长联系制度。为了加强班级管理,及时了解学生动态,班主任应把每个学生的家庭状况、联系电话、学生爱好、特长等信息进行详细登记。平时遇有学生未能按时到校和学生生病时,应及时打电话与其家长联系、沟通。同时,班主任也要将自己的电话公布给全班同学,方便学生或家长有事可以直接联系。要经常深入学生中间,以灵活多样的方式与学生交流,及时了解学生的思想动态和遇到的困难、问题,注重帮助学生解决实际问题,采取定期不定期的方式,与学生家交流信息,互相配合,共同服务生学生。这样一来,学生、家长、老师之间联系更为密切,学生的管理工作也方便了许多。
(3)抓住平时的小事不放松。应该说,学生的管理工作无小事。对于学生的管理工作,班主任要始终从小事着手,抓小促大。比如有些学生在初中时就涣散惯了,虽是小事,但一下子要求他完全做到令行禁止是不现实的,这就要不厌其烦地对他做工作,当有点滴进步时,就给予适当表扬,从而让他们自觉遵守纪律,向好学生转变。因此,對学生的管理一方面要严格要求,另一方面要根据学生实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论。
3 关心学生就业,为学生构筑美好前程
中职学生就业问题,是学生、家长及社会关注的焦点,如何教育、引导中职学生毕业走上如意的工作岗位,是中职班主任的一项重要工作,也是一项颇具技巧和挑战的工作。就业指导就其实质而言,是一项循序渐进的思想教育工作。班主任作为学生最直接的管理者,经过多年与学生接触,要掌握学生的个性特点,熟悉学生的心理特征,了解学生的实际表现、能力等。作为班主任要围绕中职学生所学专业,通过各种途径了解当前社会对这种人才的需求状况,在平时与学生的接触、交往中,向学生介绍所学专业毕业生的就业情况,帮助学生对就业有一个比较明确的思路,提高学生对就业形势的认识。还可以通过丰富多彩的社会实践活动,让中职学生不断了解社会,了解就业动态,缩短就业后的不适应期,努力为学生构筑美好的就业前程。
总之,中职班主任工作是学校管理的一项基础性工作,既要做好耐心细致的辅导工作,又要做好无微不至的关怀工作,要时时以学生为中心,扎扎实实地做好教育、引导和服务工作,努力让中职学生渡过一段美好的学生时光！
关键词:中职学校 学生管理 班主任工作
中图分类号:G717 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0249-01
近年来,随着我国经济、社会的高速发展,社会对中职人才的需求逐年大幅度提高。为此,中央和省、市陆续出台了一系列鼓励和支持中职教育发展的相关政策。社会各界反映强烈,吸引了众多城乡学生纷纷选择中职学校,作为今后就业和发展的平台。目前,中职学校的学生呈现出年龄较小、文化水平参差不齐、个体素质差异明显、家庭经济状况差别较大,且大部分为独生子女等等。这些实际情况,都为班主任的日常管理工作提出了新的要求。针对这些新情况和新问题,作为直接服务于学生的班主任必须与时俱进,积极适应新形势的需要,不断地改进班级管理办法,努力提高班级管理水平。
结合近几年来的工作经历,谈几点个人体会。
1 注重思想修养,增强班级凝聚力量
1.1 积极加强自身修养,不断提升班级管理能力
俗话说:有什么样的父母,就有什么样的孩子。有什么样的学生,就有什么样的班风。作为班主任应以良好的道德、完善的人格、高尚的情操来影响和陶冶学生。学校是一个大“家”,班级是一个小“家”,班主任是“小管家”,只有发挥好班主任的指挥、引导作用,才能使整个班级团结一致,齐心协力,才能营造出一个健康、向上,有凝聚力的良好氛围。因此,作为一名中职班主任,应时时严格要求自己,处处以师者的标准来规范自己。不做有违身份的事,不说有失身份的话,努力钻研业务,学习相关书籍、资料,研修有关课题。常常反思自己的工作、言行,及时改正错误,经常向有经验的老师请教管理方法,积极提高自己的管理能力。
1.2 高度重视思想教育,进一步提高学生整体素质
积极做好学生的政治思想工作,树立学生良好的道德品质,努力培养德智体全面发展的人才,是班主任应做的基础性工作。为了切实做好这方面的工作,班主任应充分重视班会、开好班会。利用班会这种形式,形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的学习环境。对学校安排的专项工作,通过开展专题班会的形式予以贯彻执行,如采用“从我做起,做遵纪守法的学生”、“孝心献父母、爱心献老师、关心献同学”等有益于学生身心健康的主题班会活动,让学生在活动中明事理、长见识。现在的中职学生已经是十六七岁的“小大人”了,很多道理都明白,并且他们自尊心很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,作为班主任应该充分利用主题班会等形式对学生进行思想教育,避免单调重复的批评说教而引起学生的反感。要针对学生的具体行为就事论事,分析利弊,坦诚相待,以心换心,教育他们懂得自尊、自重、自爱、自强,学会做事,学会做人。要把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
1.3 建立谈心制度,切实增强班级凝聚力
中职班主任应重视与学生的交流,利用课余时间和学生们促膝谈心,并根据学生的个性,因人施教,及时对他们进行针对性的教育,尽量为他们排忧解难。对于那些后进生,更是要推心置腹地同他们进行交流沟通,保持近距离接触,细心做他们的思想工作,以增进相互理解,加深师生感情。通过耐心细致地工作,使学生在思想和学习方面都有较大的进步,从而促进了班级整体素质的提高。在班级管理中要发挥学生参与管理的作用,适当分配一些他们力所能及的任务,可以对学生谈谈班级管理中的想法,听取学生对班级管理的一些意见,给学生一些锻炼的机会,以培养学生的责任感。
2 强化班级管理,追求班主任工作的点滴进步
(1)切实规范日常班级管理。一是推选素质较高的学生干部。要及时推行负责任的班委和宿舍舍长、小组组长,指导他们认真抓好各自的工作,做好班级的安全、卫生、纪律等工作。二是制定和完善班级管理制度。根据学校管理要求,建立和完善各项班级管理制度,以此加强对学生日常行为的规范化教育。三是严格贯彻学校的各项规章规章制度。要求学生在正常情况下必须做到天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话。这虽然是很简单的规定,但对加强班级管理,提高班级素质有着重要的作用。
(2)建立和完善家长联系制度。为了加强班级管理,及时了解学生动态,班主任应把每个学生的家庭状况、联系电话、学生爱好、特长等信息进行详细登记。平时遇有学生未能按时到校和学生生病时,应及时打电话与其家长联系、沟通。同时,班主任也要将自己的电话公布给全班同学,方便学生或家长有事可以直接联系。要经常深入学生中间,以灵活多样的方式与学生交流,及时了解学生的思想动态和遇到的困难、问题,注重帮助学生解决实际问题,采取定期不定期的方式,与学生家交流信息,互相配合,共同服务生学生。这样一来,学生、家长、老师之间联系更为密切,学生的管理工作也方便了许多。
(3)抓住平时的小事不放松。应该说,学生的管理工作无小事。对于学生的管理工作,班主任要始终从小事着手,抓小促大。比如有些学生在初中时就涣散惯了,虽是小事,但一下子要求他完全做到令行禁止是不现实的,这就要不厌其烦地对他做工作,当有点滴进步时,就给予适当表扬,从而让他们自觉遵守纪律,向好学生转变。因此,對学生的管理一方面要严格要求,另一方面要根据学生实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论。
3 关心学生就业,为学生构筑美好前程
中职学生就业问题,是学生、家长及社会关注的焦点,如何教育、引导中职学生毕业走上如意的工作岗位,是中职班主任的一项重要工作,也是一项颇具技巧和挑战的工作。就业指导就其实质而言,是一项循序渐进的思想教育工作。班主任作为学生最直接的管理者,经过多年与学生接触,要掌握学生的个性特点,熟悉学生的心理特征,了解学生的实际表现、能力等。作为班主任要围绕中职学生所学专业,通过各种途径了解当前社会对这种人才的需求状况,在平时与学生的接触、交往中,向学生介绍所学专业毕业生的就业情况,帮助学生对就业有一个比较明确的思路,提高学生对就业形势的认识。还可以通过丰富多彩的社会实践活动,让中职学生不断了解社会,了解就业动态,缩短就业后的不适应期,努力为学生构筑美好的就业前程。
总之,中职班主任工作是学校管理的一项基础性工作,既要做好耐心细致的辅导工作,又要做好无微不至的关怀工作,要时时以学生为中心,扎扎实实地做好教育、引导和服务工作,努力让中职学生渡过一段美好的学生时光！