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为了解应用型本科高校"双师型"教师培养现状,对一所典型代表性应用型本科高校S学院的在职教师进行了调查,调查结果表明:应用型本科高校"双师型"教师培养存在标准内涵认识不清、职前教师职业培训力度不足等问题。基于此提出了分层分类制定"双师型"教师的认定标准、职前定向培养"专业+技能"等对策。
新时代应用型本科高校“双师型”教师培养路径探析
【摘 要】
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为了解应用型本科高校"双师型"教师培养现状,对一所典型代表性应用型本科高校S学院的在职教师进行了调查,调查结果表明:应用型本科高校"双师型"教师培养存在标准内涵认识不清
【机 构】
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宁波工程学院高等教育研究所,宁波大学教师教育学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目(jg20180366)。
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