【摘 要】
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获奖归来,我回顾整个过程,对于交互式电子白板在语文学科中的应用有了几点思考.rn一、“鱼和熊掌可得兼”——运用交互式电子白板实现了教师“关注与示范”的双赢rn所谓“双
【机 构】
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黑龙江省大庆市乘风第二小学 黑龙江大庆 163411
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获奖归来,我回顾整个过程,对于交互式电子白板在语文学科中的应用有了几点思考.rn一、“鱼和熊掌可得兼”——运用交互式电子白板实现了教师“关注与示范”的双赢rn所谓“双赢”就是交互式电子白板解决了“既突出学生的主体地位,又发挥教师的示范作用.”的问题.rn首先,交互式电子白板,提高了教师对学生的“关注”程度.作为教师,课堂表现出的亲和是拉近师生关系,创造和谐融洽的课堂氛围的关键.原有的媒体存在的弊端是,把教师框定在了电脑与黑板之间,也就是教师疲于操作电脑给学生呈现课堂教学的内容.在授课时一边操作一边还要兼顾与学生的交流,这样分散了教师对学生的“关注”的精力,不利于教师捕捉学生课堂上的灵动.然而,交互式电子白板完完全全改变了这种“关注”学生的问题.因为交互式电子白板省去了教师操作电脑的环节,所有的教学活动都集中在白板上,教师的活动只介于白板和学生之间,可以营造学生与教师之间的情感交互,学生与教师传情达意的目光、言语的交流,融洽了课堂的气氛.
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