【摘 要】
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幼儿教师自主性发展关系到学前教育质量的提升和幼儿的健康成长。幼儿教师的自主性发展意识和需要与自主性发展能力是影响幼儿教师自主性发展的两个核心因素。通过运用系统分
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幼儿教师自主性发展关系到学前教育质量的提升和幼儿的健康成长。幼儿教师的自主性发展意识和需要与自主性发展能力是影响幼儿教师自主性发展的两个核心因素。通过运用系统分析法,从宏观、中观、微观三维度出发,探讨提升幼儿教师自主性发展的策略,以期为幼儿教师的专业成长提供一个全新的理论支撑视角。
The development of kindergarten teachers is related to the improvement of the quality of pre-school education and the healthy growth of young children. Kindergarten teachers ’awareness of autonomous development and their need for self-development are the two core factors that affect the development of kindergarten teachers’ autonomy. Based on the three dimensions of macro, meso and micro, this paper explores strategies to promote the development of kindergarten teachers ’autonomy by using the method of systematic analysis so as to provide a brand new theoretical support for kindergarten teachers’ professional growth.
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