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不少教师认为,预习重结论轻过程,不利于学生对数学知识的学习和掌握;预习使学生对所学习的内容失去新鲜感和好奇心,不利于课堂教学中学生主动性和积极性的激发;预习使学生过早地接触
预习-不该冷落的学习方式
【摘 要】
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不少教师认为,预习重结论轻过程,不利于学生对数学知识的学习和掌握;预习使学生对所学习的内容失去新鲜感和好奇心,不利于课堂教学中学生主动性和积极性的激发;预习使学生过
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院 350007福建省漳浦县霞美中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2008年5期
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