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新年到了，各国的幼儿园都会开展内容和形式不尽相同的庆祝活动。我观察到，看似一样的新年欢庆活动其实蕴藏着管理者不同的教育观。
笔者在日本访学期间，恰逢元旦，有幸参与了名古屋大学附属幼儿园孩子们的新年欢庆活动。出乎我意料的是，园长并不是让孩子们把自己打扮得漂漂亮亮，唱唱歌跳跳舞，和家长一起做做游戏来欢庆新年的，而是来了个全园总动员，让家长和孩子与全园教师一起打年糕。为什么要让幼儿和家长在新年大张旗鼓地打年糕?难道只是为了继承传统文化?
谜底很快揭晓：全园教师、家长和幼儿一起将打出来的年糕盛装在一个个塑料盒里，然后，教师分别带着中、大班的幼儿，兵分几十路，浩浩荡荡地给方圆一公里以内的所有邻居送去了他们打的年糕。
我跟着孩子们，走向附近的一家一户。哦，原来如此!这一年来，孩子们打搅了邻居们，现在他们用自己一捶一捶打出来的年糕，满怀真诚地向邻居们一年来对自己的容忍表示衷心的感谢。想来，在这个过程中，孩子们一定真切地领悟到：虽然自己因不得已给他人造成了不便，但可以通过真诚的行动来求得他人的谅解。这或许就是该幼儿园的管理者想要让孩子们学习的一种社会交往规则吧。
接受了孩子们亲手打出来的年糕，家庭主妇们用深深的鞠躬来表达谢意，这一幕肯定让孩子们终身受益：当你尊重别人、感恩于别人时，别人也会真诚地尊重、感谢你。
我目睹这一幕幕感人至深的温馨画面，脑海中突然浮现出孟子颔首微笑的形象，仿佛听到他在低吟：“亲亲而仁民，仁民而爱物。乃吾之愿也!”
是的，通过新年欢庆活动，让幼儿从对亲人的爱，推及对周围邻居的爱，继而扩展到对世界万物的爱，使爱满天下，这是何等祥和的大同世界呀!
笔者在日本访学期间，恰逢元旦，有幸参与了名古屋大学附属幼儿园孩子们的新年欢庆活动。出乎我意料的是，园长并不是让孩子们把自己打扮得漂漂亮亮，唱唱歌跳跳舞，和家长一起做做游戏来欢庆新年的，而是来了个全园总动员，让家长和孩子与全园教师一起打年糕。为什么要让幼儿和家长在新年大张旗鼓地打年糕?难道只是为了继承传统文化?
谜底很快揭晓：全园教师、家长和幼儿一起将打出来的年糕盛装在一个个塑料盒里，然后，教师分别带着中、大班的幼儿，兵分几十路，浩浩荡荡地给方圆一公里以内的所有邻居送去了他们打的年糕。
我跟着孩子们，走向附近的一家一户。哦，原来如此!这一年来，孩子们打搅了邻居们，现在他们用自己一捶一捶打出来的年糕，满怀真诚地向邻居们一年来对自己的容忍表示衷心的感谢。想来，在这个过程中，孩子们一定真切地领悟到：虽然自己因不得已给他人造成了不便，但可以通过真诚的行动来求得他人的谅解。这或许就是该幼儿园的管理者想要让孩子们学习的一种社会交往规则吧。
接受了孩子们亲手打出来的年糕，家庭主妇们用深深的鞠躬来表达谢意，这一幕肯定让孩子们终身受益：当你尊重别人、感恩于别人时，别人也会真诚地尊重、感谢你。
我目睹这一幕幕感人至深的温馨画面，脑海中突然浮现出孟子颔首微笑的形象，仿佛听到他在低吟：“亲亲而仁民，仁民而爱物。乃吾之愿也!”
是的，通过新年欢庆活动，让幼儿从对亲人的爱，推及对周围邻居的爱，继而扩展到对世界万物的爱，使爱满天下，这是何等祥和的大同世界呀!