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据俄罗斯教科部网站2015年11月24日报道，教科部部长德米特里·利瓦诺夫主持召开国家开放教育委员会会议，强调要集中力量制作覆盖面广、需求量大的高校课程的教学视频，并建议使用国家开放教育信息平台的网络公开课取代低质量、低效率的高校教学课程。
与会人员认为，公开课的制作者和消费者主要指向高校，“提高教育教学质量、保障优质教师参与人才培养”则成为使用和推广网络课程的基本动力。彼尔姆国立人文师范大学副校长康斯坦丁·叶戈罗夫指出，“在很大程度上，社会经济条件决定着远程教学和在线教学的发展和普及，目前我们学校不仅积极研发和推广在线学习平台，而且加强教师技能培训以适应新的教学方式。”
会议同时强调了“网络公开课仅能代替部分低水平的高校课程”的原则。彼尔姆国立大学校长伊戈尔·马卡里辛认为，“尽管在线课堂是有效组织教学的一种方式，但在此过程中学生难以体会到现实的学习氛围、教学过程的参与感和同学间的互帮互助，且不利于学生理解知识，所以公开课不可能大规模取代师生积极互动的真实课堂”。
需要说明的是，国家开放教育信息平台是由莫斯科大学、圣彼得堡大学、俄罗斯高等经济大学等8所重点高校联合开发的网络教育资源，旨在提供优秀教师的教学视频。网络课程学习结束后，大学生将获得相应的修习证明，且学习效果达到课程大纲要求后可计入高校成绩单。统计资料显示，国家开放教育信息平台自2015年9月1日开始运营至今，共上传了47门课程的教学视频，学生在线观看和学习时间累计超过20万小时。
与会人员认为，公开课的制作者和消费者主要指向高校，“提高教育教学质量、保障优质教师参与人才培养”则成为使用和推广网络课程的基本动力。彼尔姆国立人文师范大学副校长康斯坦丁·叶戈罗夫指出，“在很大程度上，社会经济条件决定着远程教学和在线教学的发展和普及，目前我们学校不仅积极研发和推广在线学习平台，而且加强教师技能培训以适应新的教学方式。”
会议同时强调了“网络公开课仅能代替部分低水平的高校课程”的原则。彼尔姆国立大学校长伊戈尔·马卡里辛认为，“尽管在线课堂是有效组织教学的一种方式，但在此过程中学生难以体会到现实的学习氛围、教学过程的参与感和同学间的互帮互助，且不利于学生理解知识，所以公开课不可能大规模取代师生积极互动的真实课堂”。
需要说明的是，国家开放教育信息平台是由莫斯科大学、圣彼得堡大学、俄罗斯高等经济大学等8所重点高校联合开发的网络教育资源，旨在提供优秀教师的教学视频。网络课程学习结束后，大学生将获得相应的修习证明，且学习效果达到课程大纲要求后可计入高校成绩单。统计资料显示，国家开放教育信息平台自2015年9月1日开始运营至今，共上传了47门课程的教学视频，学生在线观看和学习时间累计超过20万小时。