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摘 要：校园文化是一所技工院校精神与灵魂的体现。校园文化具有重要的育人功能，能够增强师生的向心力、凝聚力和创造力，提升师生的文明素养，教育引导学生正确理解、认同、践行社会主义核心价值观，坚定文化自信。根据孔繁森母校特色校园文化建设的实践，本文阐述技工院校应如何注重校园文化建设，打造技工院校特色校园文化育人品牌，培养“德技兼修”的高素质技能型人才。
关键词：校园文化 育人品牌
校园文化是一种环境教育力量，对技工院校学生的成长、成才、成人有着巨大的影响。山东省聊城市技师学院是孔繁森同志的母校。近年来，学院始终坚持“立德树人”作为教育的根本，认真践行“以文育人，以文化人”的理念，把培育和践行社会主义核心价值观融入育人的全过程，作为打造技工教育文化育人品牌的重要途径。
一、技工院校校园文化建设现状及意义
校园文化是学校的精神生命和内核，是一所学校重要的教育资源组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，能够激发师生的向心力和凝聚力，具有重要的育人、化人之功效。近年来，技工院校越来越重视校园文化建设，注重打造具有鲜明特色的技工院校校园文化，对于进一步牢固树立技工教育的文化自信，增强学校的核心竞争力，培养具有劳模精神和工匠精神的高素质技能人才，都具有十分重要的意义。
技工教育与普通教育是两种不同类型的教育。技工院校应结合自身的办学特色形成具有时代特征的独特校园精神。技工学校打造特色校园文化，不仅要具有普通教育院校的校园文化通性，更要融入优秀的企业文化，体现出工匠精神及技能强国、技能成才的价值观。但实际中，许多技工院校的校园文化建设远远没有达到这一要求。例如，有的技工院校过于强调学生技能培养的重要性，而忽视了校园文化育人软环境的建设，错误地认为技工院校是为了让学生能够掌握技能、学会一门谋生手艺，校园文化建设可有可无，导致学校的文化育人氛围不浓。有的技工院校在校园文化建设过程中，没有与自己学校的发展历史等文化底蕴结合起来，照抄照搬、千篇一律，没有展示出自己学校的校园文化建设特色和亮点。
二、聊城市技师学院校园文化品牌建设的实践
聊城市技师学院是国家级重点技工院校、国家职业教育改革发展示范校，是领导干部的楷模、改革先鋒人物孔繁森同志学习和工作过的地方。学院始建于1958年，具有60余年办学历史。近年来，学院立足孔繁森母校的浓厚文化底蕴，大力践行培育社会主义核心价值观，与东阿阿胶集团、金柱集团、新华书店等企业合作，投资200多万元共建了融入“红色文化、传统文化、工匠文化”的具有鲜明技工教育特色的校园文化，营造出良好的育人环境。
1.传承红色基因，培育爱国、奉献精神
为了弘扬孔繁森精神，培养学生的爱国情操，围绕“红色文化”，笔者学院建成了以孔繁森广场、雷锋广场、国旗广场为标志的红色文化展示区。位于孔繁森广场的繁森塑像，是2014年8月18日在孔繁森同志殉职20周年之际，由孔繁森同志纪念馆赠送，迁移到校园，对于弘扬传承孔繁森精神，推动校园文化和社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。以孔繁森广场、雷锋广场和国旗广场为依托，在“五四”青年节、抗日战争胜利纪念日等重大节日期间举行十八岁成人礼、红色英模报告会，迎国庆红歌比赛等主题教育活动，培养学生的爱国精神和家国情怀。每天播放校歌和《公仆赞》，每周一在国旗广场举行全院升旗仪式，每年的3月组织开展学雷锋活动月，清明节组织学生到孔繁森墓前开展祭扫和缅怀活动，学院每名学生都有一本“孔繁森故事读本”，每年举办孔繁森故事比赛。充分发挥省理论宣教基地的优势，利用业余党校、团校在学生团员中开展“一学一做”“知史爱党”等系列活动。
为了进一步弘扬孔繁森精神和雷锋精神，充分发挥孔繁森母校这一优势，学院成立了孔繁森志愿服务队、雷锋班组服务队，常态化地到校外组织开展志愿服务系列活动，走上街头宣传文明出行、协助交警维护交通秩序、深入社区服务居民，大大丰富学院红色基因的内涵和外延，将学院红色精神广为传扬，用实际行动践行社会主义核心价值观。2019年，师生拍摄了《我和我的祖国》《公仆赞》视频快闪，其中《公仆赞》在新华社客户端发布以来，点击量已超过100万。学习强国、人民网平台发布，新华社、山东教育电视台、《职业》杂志社、大众网等公众平台与网站也相继发布笔者学作品。
2.弘扬传统美德，凝聚向上、向善力量
习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是中国人思想和精神内核，对解决人类问题也有重要价值。为汲取优秀传统文化的精髓，进一步增强学生的文化自信，围绕“传统文化”，建成了以孔子广场、二十四孝浮雕以及尊师、励志故事线雕为标志的传统文化展示区。孔子塑像总高度为9.28米，取孔子的诞辰纪念日之意，他身着长袍，拱手而立，体恭仪尊，庄严端肃，神情生动而有亲和力。二十四孝雕塑采用浮雕技艺，内容取材自涌泉跃鲤、戏彩娱亲等中国传统24孝故事，寄托着人们尊老、爱老、敬老的优秀情怀，是家风、家教的重要素材，成为我国“孝德文化”的重要载体。尊师励志故事雕塑采用线雕技法，分别选取了程门立雪、韦编三绝、凿壁偷光、闻鸡起舞等历史故事内容，充分彰显了“师者，传道、授业、解惑”的崇高思想境界和全社会重视教育、发展教育的良好风尚。
与孔子礼仪文化学校共建传统文化教育基地，每年在孔子广场举行了《论语》《弟子规》等经典诵读比赛。在清明、端午、中秋、重阳等节日期间开展了纪念屈原、诗词大会、爱老敬老等一系列“我们的节日”主题教育活动。通过开展丰富多彩的教育活动，让中华优秀传统文化如同春风化雨，滴入学生“心”田，教育引导学生规范自己的一言一行，能够做到“明大德、守公德、严私德”，沿着“向上、向善”的人生轨道成长。
3.锻炼精湛技艺，追求劳模、工匠精神
随着我国新旧动能转换、经济转型升级，社会发展迫切需要能够适应新技术新产业发展趋势的高技能人才。为弘扬工匠精神，培养学生精益求精、爱岗奉献的职业精神，围绕“工匠文化”，笔者学院建成了以鲁班、爱迪生等12位中外名人及室外机床博物馆等为标志的工匠文化展示区。学院的室外机床博物馆由33台露天陈列的机床组成，它们都是退出教学一线的老旧设备，这些设备成就了一批又一批的一线技师能手。这既是学校发展的缩影，也是我国工业发展历程中技术设备不断更新换代的历史见证。学院还塑了鲁班、蔡伦、牛顿、爱迪生等12位中外科学巨匠铜像，以鼓励学院广大学子，向巨匠致敬，学习他们精益求精的优秀品质、坚韧不拔的意志品格和追求卓越的职业精神，引导学生走技能成长之路，练就精湛技艺，成就出彩人生。 学院牢固树立“区域经济的增长点在哪里，学院办学的着力点就在哪里”的理念，坚持产教融合、校企合作，共同培养“德技兼修”的高素质技能型人才。2018年，为加快智能制造产业发展，牵头成立了由24家企业参与的聊城市智能制造产教联盟;为加快装配式建筑示范城市建设，牵头与31家建筑企业组建了聊城市装配式建筑产教联盟;2019年，联合高新区电子商务协会，牵头阿里云创新中心智慧谷产业基地等26家企業成立了聊城市互联网创新产教联盟。建立了专业链对接产业链、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程的校企双主体育人机制，校企共同修订完善技能型人才培养方案，共同建设课程体系，大力推行学徒制，校企双导师制育人，已成立了4个技能大师工作室，专家、技术能手定期来校开展“工匠精神”专题讲座。
另外，笔者学院在各班级和走廊引入企业文化，在实训中心、一体化教室的布局和管理等方面都体现了企业文化的特征，在日常教学过程中，将企业的“质量意识、成本意识、产品意识、营销意识”等融入教学。学院还依托专业，成立了20多个学生专业社团，把社团活动与技能大赛结合起来，既增强了学生的自信和学习兴趣，又提升了学生的技能水平。这都大大增强了学生的企业认同感和职业素养。
三、特色校园文化建设彰显品牌技工教育效果
环境孕育希望，文化彰显精神。学院融入“红色文化、传统文化、工匠文化”的特色校园文化，丰富了校园人文底蕴，进一步擦亮了学院文化育人的品牌。通过开展丰富多彩、形式多样的文化活动，践行“立德树人”“文化育人”的教育理念，营造出“一墙一角皆文化、一草一木蕴教育”的育人环境，形成了“学院发展我发展，我与学院共发展”的精神共识，大大提升了师生的文明素养，促进了学生全面发展，为区域经济社会发展培育了大批“德技兼修”的高素质技能型人才。学院在校生从2013年的2000人增加到现在的8400余人，办学规模不断扩大。近5年，省内外80余所职业院校来笔者学院参观特色校园文化建设。学院的社会形象和社会影响力不断提升，被评为省级文明单位、省级花园式校园等。这都与学院大力开展特色校园文化建设，坚持立德树人、文化育人的努力是密不可分的。
总之，校园文化建设一直都是教育界一大课题，仁者见仁，智者见智。校园文化建设没有最好，只有更好。技工院校校园文化建设要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持立德树人，以文育人、以文化人，体现技工教育办学特色，不断打造文化育人品牌，努力培养大批能担当民族复兴大任的时代新人！
参考文献：
[1]李德彪.技工学校校园文化建设研究[D].厦门大学，2014.
[2]赵蕊.技工院校校园文化建设实践初探[J].职业，2016（27）.
[3]文苗，高涵.现代技工院校文化特质的调查与分析——以广州市轻工技师学院为例[J].职教通讯，2015（28）.
（作者单位：聊城市技师学院）
关键词：校园文化 育人品牌
校园文化是一种环境教育力量，对技工院校学生的成长、成才、成人有着巨大的影响。山东省聊城市技师学院是孔繁森同志的母校。近年来，学院始终坚持“立德树人”作为教育的根本，认真践行“以文育人，以文化人”的理念，把培育和践行社会主义核心价值观融入育人的全过程，作为打造技工教育文化育人品牌的重要途径。
一、技工院校校园文化建设现状及意义
校园文化是学校的精神生命和内核，是一所学校重要的教育资源组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，能够激发师生的向心力和凝聚力，具有重要的育人、化人之功效。近年来，技工院校越来越重视校园文化建设，注重打造具有鲜明特色的技工院校校园文化，对于进一步牢固树立技工教育的文化自信，增强学校的核心竞争力，培养具有劳模精神和工匠精神的高素质技能人才，都具有十分重要的意义。
技工教育与普通教育是两种不同类型的教育。技工院校应结合自身的办学特色形成具有时代特征的独特校园精神。技工学校打造特色校园文化，不仅要具有普通教育院校的校园文化通性，更要融入优秀的企业文化，体现出工匠精神及技能强国、技能成才的价值观。但实际中，许多技工院校的校园文化建设远远没有达到这一要求。例如，有的技工院校过于强调学生技能培养的重要性，而忽视了校园文化育人软环境的建设，错误地认为技工院校是为了让学生能够掌握技能、学会一门谋生手艺，校园文化建设可有可无，导致学校的文化育人氛围不浓。有的技工院校在校园文化建设过程中，没有与自己学校的发展历史等文化底蕴结合起来，照抄照搬、千篇一律，没有展示出自己学校的校园文化建设特色和亮点。
二、聊城市技师学院校园文化品牌建设的实践
聊城市技师学院是国家级重点技工院校、国家职业教育改革发展示范校，是领导干部的楷模、改革先鋒人物孔繁森同志学习和工作过的地方。学院始建于1958年，具有60余年办学历史。近年来，学院立足孔繁森母校的浓厚文化底蕴，大力践行培育社会主义核心价值观，与东阿阿胶集团、金柱集团、新华书店等企业合作，投资200多万元共建了融入“红色文化、传统文化、工匠文化”的具有鲜明技工教育特色的校园文化，营造出良好的育人环境。
1.传承红色基因，培育爱国、奉献精神
为了弘扬孔繁森精神，培养学生的爱国情操，围绕“红色文化”，笔者学院建成了以孔繁森广场、雷锋广场、国旗广场为标志的红色文化展示区。位于孔繁森广场的繁森塑像，是2014年8月18日在孔繁森同志殉职20周年之际，由孔繁森同志纪念馆赠送，迁移到校园，对于弘扬传承孔繁森精神，推动校园文化和社会主义精神文明建设具有十分重要的意义。以孔繁森广场、雷锋广场和国旗广场为依托，在“五四”青年节、抗日战争胜利纪念日等重大节日期间举行十八岁成人礼、红色英模报告会，迎国庆红歌比赛等主题教育活动，培养学生的爱国精神和家国情怀。每天播放校歌和《公仆赞》，每周一在国旗广场举行全院升旗仪式，每年的3月组织开展学雷锋活动月，清明节组织学生到孔繁森墓前开展祭扫和缅怀活动，学院每名学生都有一本“孔繁森故事读本”，每年举办孔繁森故事比赛。充分发挥省理论宣教基地的优势，利用业余党校、团校在学生团员中开展“一学一做”“知史爱党”等系列活动。
为了进一步弘扬孔繁森精神和雷锋精神，充分发挥孔繁森母校这一优势，学院成立了孔繁森志愿服务队、雷锋班组服务队，常态化地到校外组织开展志愿服务系列活动，走上街头宣传文明出行、协助交警维护交通秩序、深入社区服务居民，大大丰富学院红色基因的内涵和外延，将学院红色精神广为传扬，用实际行动践行社会主义核心价值观。2019年，师生拍摄了《我和我的祖国》《公仆赞》视频快闪，其中《公仆赞》在新华社客户端发布以来，点击量已超过100万。学习强国、人民网平台发布，新华社、山东教育电视台、《职业》杂志社、大众网等公众平台与网站也相继发布笔者学作品。
2.弘扬传统美德，凝聚向上、向善力量
习近平总书记指出，中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，是中国人思想和精神内核，对解决人类问题也有重要价值。为汲取优秀传统文化的精髓，进一步增强学生的文化自信，围绕“传统文化”，建成了以孔子广场、二十四孝浮雕以及尊师、励志故事线雕为标志的传统文化展示区。孔子塑像总高度为9.28米，取孔子的诞辰纪念日之意，他身着长袍，拱手而立，体恭仪尊，庄严端肃，神情生动而有亲和力。二十四孝雕塑采用浮雕技艺，内容取材自涌泉跃鲤、戏彩娱亲等中国传统24孝故事，寄托着人们尊老、爱老、敬老的优秀情怀，是家风、家教的重要素材，成为我国“孝德文化”的重要载体。尊师励志故事雕塑采用线雕技法，分别选取了程门立雪、韦编三绝、凿壁偷光、闻鸡起舞等历史故事内容，充分彰显了“师者，传道、授业、解惑”的崇高思想境界和全社会重视教育、发展教育的良好风尚。
与孔子礼仪文化学校共建传统文化教育基地，每年在孔子广场举行了《论语》《弟子规》等经典诵读比赛。在清明、端午、中秋、重阳等节日期间开展了纪念屈原、诗词大会、爱老敬老等一系列“我们的节日”主题教育活动。通过开展丰富多彩的教育活动，让中华优秀传统文化如同春风化雨，滴入学生“心”田，教育引导学生规范自己的一言一行，能够做到“明大德、守公德、严私德”，沿着“向上、向善”的人生轨道成长。
3.锻炼精湛技艺，追求劳模、工匠精神
随着我国新旧动能转换、经济转型升级，社会发展迫切需要能够适应新技术新产业发展趋势的高技能人才。为弘扬工匠精神，培养学生精益求精、爱岗奉献的职业精神，围绕“工匠文化”，笔者学院建成了以鲁班、爱迪生等12位中外名人及室外机床博物馆等为标志的工匠文化展示区。学院的室外机床博物馆由33台露天陈列的机床组成，它们都是退出教学一线的老旧设备，这些设备成就了一批又一批的一线技师能手。这既是学校发展的缩影，也是我国工业发展历程中技术设备不断更新换代的历史见证。学院还塑了鲁班、蔡伦、牛顿、爱迪生等12位中外科学巨匠铜像，以鼓励学院广大学子，向巨匠致敬，学习他们精益求精的优秀品质、坚韧不拔的意志品格和追求卓越的职业精神，引导学生走技能成长之路，练就精湛技艺，成就出彩人生。 学院牢固树立“区域经济的增长点在哪里，学院办学的着力点就在哪里”的理念，坚持产教融合、校企合作，共同培养“德技兼修”的高素质技能型人才。2018年，为加快智能制造产业发展，牵头成立了由24家企业参与的聊城市智能制造产教联盟;为加快装配式建筑示范城市建设，牵头与31家建筑企业组建了聊城市装配式建筑产教联盟;2019年，联合高新区电子商务协会，牵头阿里云创新中心智慧谷产业基地等26家企業成立了聊城市互联网创新产教联盟。建立了专业链对接产业链、课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程的校企双主体育人机制，校企共同修订完善技能型人才培养方案，共同建设课程体系，大力推行学徒制，校企双导师制育人，已成立了4个技能大师工作室，专家、技术能手定期来校开展“工匠精神”专题讲座。
另外，笔者学院在各班级和走廊引入企业文化，在实训中心、一体化教室的布局和管理等方面都体现了企业文化的特征，在日常教学过程中，将企业的“质量意识、成本意识、产品意识、营销意识”等融入教学。学院还依托专业，成立了20多个学生专业社团，把社团活动与技能大赛结合起来，既增强了学生的自信和学习兴趣，又提升了学生的技能水平。这都大大增强了学生的企业认同感和职业素养。
三、特色校园文化建设彰显品牌技工教育效果
环境孕育希望，文化彰显精神。学院融入“红色文化、传统文化、工匠文化”的特色校园文化，丰富了校园人文底蕴，进一步擦亮了学院文化育人的品牌。通过开展丰富多彩、形式多样的文化活动，践行“立德树人”“文化育人”的教育理念，营造出“一墙一角皆文化、一草一木蕴教育”的育人环境，形成了“学院发展我发展，我与学院共发展”的精神共识，大大提升了师生的文明素养，促进了学生全面发展，为区域经济社会发展培育了大批“德技兼修”的高素质技能型人才。学院在校生从2013年的2000人增加到现在的8400余人，办学规模不断扩大。近5年，省内外80余所职业院校来笔者学院参观特色校园文化建设。学院的社会形象和社会影响力不断提升，被评为省级文明单位、省级花园式校园等。这都与学院大力开展特色校园文化建设，坚持立德树人、文化育人的努力是密不可分的。
总之，校园文化建设一直都是教育界一大课题，仁者见仁，智者见智。校园文化建设没有最好，只有更好。技工院校校园文化建设要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持立德树人，以文育人、以文化人，体现技工教育办学特色，不断打造文化育人品牌，努力培养大批能担当民族复兴大任的时代新人！
参考文献：
[1]李德彪.技工学校校园文化建设研究[D].厦门大学，2014.
[2]赵蕊.技工院校校园文化建设实践初探[J].职业，2016（27）.
[3]文苗，高涵.现代技工院校文化特质的调查与分析——以广州市轻工技师学院为例[J].职教通讯，2015（28）.
（作者单位：聊城市技师学院）