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一、课堂教学趣味化
在情趣教育探索中,我们十分重视学生学习兴趣的培养。兴趣有直接和间接之分。直接兴趣是对事物本身的兴趣,间接兴趣是对事物运行结果的兴趣。在这一点上,我们应采取有效的教学策略,创设吸引学生的情境和气氛,诱导学生强烈的求知欲和学习动机,使学生产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,把学习英语视为一桩乐事,主动学习、乐于学习。我们应把机械、呆板、传统的教法变成灵活多样的课堂教学。
二、课堂教学活动化
教师精心设计,把呆板的讲、译、背改变为听、说、读、写、演、唱等课堂教学,人与人、组与组展开操练活动。学生以极大的兴趣、饱满的热情,以不同的角色投入到活动之中,真正发挥了每个人的特长,提高了学生英语的运用能力,使得课堂英语活动化。
三、课堂教学情趣化
精心设计,创设情境,开展丰富多彩的教学活动,满足中学生享受愉快教育的心理需要。在教学中应充分利用实物、图片和多媒体电教手段的声像情景,让学生在自然情景中、模拟情景中学英语,开展一些语言操练活动,创造性地运用语言,由控制表达向自由表达过渡,拓宽学生视野。
四、课堂教学手段现代化
教学改革深入发展的标志就是先进的教学方法和现代教育技术相结合模式的形成。
为增强学生的求知欲望,较好地培养学生的运用能力,教师应认真设计,自己动手画简笔画、图片,做幻灯片,充分利用小黑板、实物及录音机等教学手段,使英语课堂生动、活泼、新颖、直观,使英语教学取得明显效果。
目前,多媒体技术的发展给传统的教学注入了新的思想和方法,把学生带进一个声、像、图文并茂的新天地。因此,我们鼓励倡导多利用现代化教学手段。多媒体教学动感强,富有吸引力和渗透力,能调动学生的积极性和参与意识,起到了传统教学不可取代的作用。因此,积极利用电化教学手段进行英语教学是提高学生听说能力的重要途径。
听、说、读、写通常称作“四会”,要培养学生“四会”能力,教师首先要具备“四会”能力,这是毫无疑问的。
为了改变传统的课堂教学方法,培养学生的兴趣,激发学生的学习积极性,更好地培养学生听说读写的能力,教师还应具备演、唱、画、变四种教学技巧,简称“四巧”。有了这些本领,才能更有效地提高教学效果和质量,开创英语教学的新局面。
1.演:指教师在课堂上要善于表演。
2.唱:指教师要会唱歌。
3.画:指教师上课时在黑板上伸手能画,画示意图、漫画、特别是简笔画。
4.变:指教师上课时要像一名“魔术师”,会变“魔术”。
在教学实践中,英语教师具备“四巧——演、唱、画、变”,可以收到以下效果:
1.活跃课堂气氛,贯彻以学生为主体的教学原则,激发学习兴趣,充分调动学生的积极性。课堂上,学习成为一种积极行动。学生普遍喜欢这样上课。
2.符合青少年的心理特征,发挥每个学生的特长,调动他们的学习热情和积极性。这种方法深受学生的欢迎。课堂上教师让擅长表演的学生多出来表演;让擅长绘画的学生在黑板多画;让歌唱得好的同学教唱英语歌;让会变“魔术”的学生在班上变“魔术”,发挥每个人的长处,调动了每个人的积极性,被指名担任角色的学生有一种自豪感。
总之,英语教师只有具备了“四巧”,并做到课堂教学“四化”,在课堂上方可“如虎添翼”,从而优化英语课堂教学,不断提高英语课堂教学水平。
(责编 黄 晓 周侯辰)
在情趣教育探索中,我们十分重视学生学习兴趣的培养。兴趣有直接和间接之分。直接兴趣是对事物本身的兴趣,间接兴趣是对事物运行结果的兴趣。在这一点上,我们应采取有效的教学策略,创设吸引学生的情境和气氛,诱导学生强烈的求知欲和学习动机,使学生产生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情,把学习英语视为一桩乐事,主动学习、乐于学习。我们应把机械、呆板、传统的教法变成灵活多样的课堂教学。
二、课堂教学活动化
教师精心设计,把呆板的讲、译、背改变为听、说、读、写、演、唱等课堂教学,人与人、组与组展开操练活动。学生以极大的兴趣、饱满的热情,以不同的角色投入到活动之中,真正发挥了每个人的特长,提高了学生英语的运用能力,使得课堂英语活动化。
三、课堂教学情趣化
精心设计,创设情境,开展丰富多彩的教学活动,满足中学生享受愉快教育的心理需要。在教学中应充分利用实物、图片和多媒体电教手段的声像情景,让学生在自然情景中、模拟情景中学英语,开展一些语言操练活动,创造性地运用语言,由控制表达向自由表达过渡,拓宽学生视野。
四、课堂教学手段现代化
教学改革深入发展的标志就是先进的教学方法和现代教育技术相结合模式的形成。
为增强学生的求知欲望,较好地培养学生的运用能力,教师应认真设计,自己动手画简笔画、图片,做幻灯片,充分利用小黑板、实物及录音机等教学手段,使英语课堂生动、活泼、新颖、直观,使英语教学取得明显效果。
目前,多媒体技术的发展给传统的教学注入了新的思想和方法,把学生带进一个声、像、图文并茂的新天地。因此,我们鼓励倡导多利用现代化教学手段。多媒体教学动感强,富有吸引力和渗透力,能调动学生的积极性和参与意识,起到了传统教学不可取代的作用。因此,积极利用电化教学手段进行英语教学是提高学生听说能力的重要途径。
听、说、读、写通常称作“四会”,要培养学生“四会”能力,教师首先要具备“四会”能力,这是毫无疑问的。
为了改变传统的课堂教学方法,培养学生的兴趣,激发学生的学习积极性,更好地培养学生听说读写的能力,教师还应具备演、唱、画、变四种教学技巧,简称“四巧”。有了这些本领,才能更有效地提高教学效果和质量,开创英语教学的新局面。
1.演:指教师在课堂上要善于表演。
2.唱:指教师要会唱歌。
3.画:指教师上课时在黑板上伸手能画,画示意图、漫画、特别是简笔画。
4.变:指教师上课时要像一名“魔术师”,会变“魔术”。
在教学实践中,英语教师具备“四巧——演、唱、画、变”,可以收到以下效果:
1.活跃课堂气氛,贯彻以学生为主体的教学原则,激发学习兴趣,充分调动学生的积极性。课堂上,学习成为一种积极行动。学生普遍喜欢这样上课。
2.符合青少年的心理特征,发挥每个学生的特长,调动他们的学习热情和积极性。这种方法深受学生的欢迎。课堂上教师让擅长表演的学生多出来表演;让擅长绘画的学生在黑板多画;让歌唱得好的同学教唱英语歌;让会变“魔术”的学生在班上变“魔术”,发挥每个人的长处,调动了每个人的积极性,被指名担任角色的学生有一种自豪感。
总之,英语教师只有具备了“四巧”,并做到课堂教学“四化”,在课堂上方可“如虎添翼”,从而优化英语课堂教学,不断提高英语课堂教学水平。
(责编 黄 晓 周侯辰)