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<正>本文拟以《全等三角形的拓展》的教学实践为例,就如何调动学生的好奇心,让学生在学习中去发现问题、发现方法、发现策略,进而逐渐成为一个学习的建构者等问题,与大家作一些探讨.一、教学设计与思考引入小明不小心将家中的一块三角形玻璃碎成如图所示的三块,他该拿哪一块去玻璃店即可配回和原来完全一样的玻璃?为什么?