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本文主要以让母语从这里“长”出来,分析低年级语文“读写结合”教学策略为重点进行阐述,首先分析低年级语文进行读写结合的教学意义,其次介绍小学低年级语文教学中读写结合的困境,最后从几个方面深入说明并探讨让母语从这里“长”出来,实现低年级语文读写结合教学的相关策略,旨意在为相关研究提供参考资料。
让母语从这里“长”出来——分析低年级语文“读写结合”教学策略
【摘 要】
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本文主要以让母语从这里“长”出来,分析低年级语文“读写结合”教学策略为重点进行阐述,首先分析低年级语文进行读写结合的教学意义,其次介绍小学低年级语文教学中读写结合
【机 构】
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广东省深圳市光明区长圳学校
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年4期
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