论文部分内容阅读
[目的]对三个年级护理本科生评判性思维能力和创新能力现状调查,分析两者之间的关系,为护理本科生培养良好的评判性思维能力和创新能能力提供合理化建议.[方法]采用中文版评判性思维能力测量量表(CTDI—CV)和创新能力水平自我测试量表对300名本科护理学生进行调查.[结果]护理本科生评判性思维能力总分为(250.454±42.35),创新能力水平自我测量得分均值为60.85;回归性分析,评判性思维能力七个维度得分和创新能力总分均呈正相关(p＜0.001).[结论]护理本科生评判性思维能和创新能力有待提升,培养评判性思维能力有助于提高创新能力.