论文部分内容阅读
听力理解过程是背景知识或图式与输入信息相互作用的心理过程。而图式理论中的语言图示与内容图式恰恰与听力理解过程的自下而上与自上而下两种信息处理方式相合。这两种信息处理方式的有机结合有助于听者完成听力中由具体到抽象再到具体的听解过程。所以，将图式理论应用到听力理解过程必将有效地提高学生的听力水平，并培养其逻辑推理能力。