【摘 要】
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目的分析和评价针对临床专业医学生采用情境模拟结合典型病例的团队为基础的学习（Team-based Learning,TBL）教学法在儿科临床见习的应用效果。方法将齐齐哈尔医学院2012级临床
【基金项目】
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齐齐哈尔医学教育科研项目（JY20141901）
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目的分析和评价针对临床专业医学生采用情境模拟结合典型病例的团队为基础的学习（Team-based Learning,TBL）教学法在儿科临床见习的应用效果。方法将齐齐哈尔医学院2012级临床本科生共80名作为研究对象,随机分为对照组40名学生,按照传统临床观摩结合专题讲座的方法进行见习教学;实验组40名学生,选儿科典型病例应用TBL结合情境模拟教学进行临床课间见习教学。分别从理论知识考试、操作技能考核和临床情境模拟考核三个方面在课间见习前后进行结果比较,见习结束后学生作教学满意度调查,得到的所有数据进行统
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