用项目变革学科教学

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  学科项目化学习近来备受关注。在当前关于项目化学习的各种倡议中,无论是学科项目化学习,还是项目学习学科化,都试图在学科与项目之间建立某种联系,用项目变革学科教学。那么,项目对学科教学究竟意味着什么?项目与学科之间究竟是何种关联?我们应该如何把握学科项目化学习?本期“特别关注”聚焦这些问题,并提供了在初中语文、数学、科学、历史与社会等学科中实施项目化学习的一些案例。
   摘
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1. 最色的汉字“姦”   这个字读“奸”,奸的异体字。《说文》解释为“私”“窃”的意思。常言道:“三个女人一台戏”,这个字充满了暧昧的情调。   2. 最滑的汉字“鱻”   三条鱼,味道鲜美。这个字读作“鲜”,同时,也是鲜的异体字。原指生鱼,解释为“新鲜”,“明丽”的意思,也指鲜美,应时的食物。  3. 最闹的汉字“猋”   这个字读做“标”。三条狗纠缠在一起,象形字,表示狗奔跑的样子,引申一步
人类的文学以诗歌开篇,它最能表达人类质朴的感情和纯真的心愿。诗歌里有最真的人性、最善的灵魂、最美的人生,是最精粹的文学样式。著名美学家朱光潜说过:“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手,能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧和其他种类的文学。”诗歌中散发出的韵律美、意境美、情感美、哲理美,都会对学生产生深远的影响,这种影响不在于能否让学生考试得高分,不在于能否帮助他出国留学,而在于对他的综合素质特别是
摘 要:史料实证是历史学科核心素养之一,是历史学习的基石。因此,历史课堂教学必须注重史料的运用。而史料的呈现形式是多种多样的,需要教师有针对性地运用、解读,才能帮助学生加深对历史概念的理解,促进其历史思维的发展以及实证精神的养成。  关键词:核心素养;史料实证;历史概念  历史学科核心素养包括五个方面,其中“史料实证”要求学生“掌握搜集史料的途径与方法;能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知,
我想,我开始怕了,怕自己一个人守着空荡荡的房子,怕同学们对我的笑脸,怕自己叼着牙刷站在镜子前落泪……  不知道该用什么来填补自己大把大把空虚而寂寞的时间,甜甜说:“你应该学会享受寂寞。”于是,我笑了。  打开电脑,QQ好友的头像灰了一大片,只有几个零星支撑的头像上挂着“忙碌”。应该都在学习吧。模考又要到了,像我这样的清闲的人毕竟只有少数,想了想,把个性说明改了。然后下线。嘴里默念着刚刚打上去的文字
2008年9月27日16时40分,我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门,首度实施空间出舱活动,太空中第一次留下中国人自豪的足迹。浩瀚的苍宇、蔚蓝的地球衬托着这位航天英雄的身影,那一刻所有的中国人都屏住了呼吸,都为翟志刚沉着、自信的精彩表现所折服。可是,你知道吗,这位航天英雄曾生活在一贫如洗的寒门。  翟志刚在六个兄弟姐妹里年龄最小,父亲长年卧病在床,全家人的重担都压在了的母亲身上,母亲靠
1    我的脑袋短路了。  导致这个严重后果的肇事者是坐在我后面那个叫游晗的女生。事情的开始我承认是我不对。我不该在数学课闲着无聊就开小差看起了小说,也不该心肠太软受不了游晗的几句唠叨就把书借给了她,更不该手痒想玩手机又碰巧手机没电就向游晗借手机发信息,最不该弄出太大的声响让巡堂老师逮了个正着。而代价就是请家长写检讨没收赃物直到这个学期结束。  我是罪人。相比我的愁眉苦脸,游晗小姐倒是一副事不关
Ⅰ    阿傻——单纯,倔犟却又脆弱。  我之前很对不起阿傻。  而现在,阿傻有了她的新玩伴,我却变成了局外人。  那些“死党”,“形影不离”,“双胞胎”等的adj.和n.在我们之间变得遥不可及。我知道要怪也只能怪我自己,是我亲手把原来的友谊毁掉,我不敢面对阿傻,怕她会恨我。曾经最亲密的朋友变成最熟悉的陌生人,心里有说不出的痛。    Ⅱ    阿傻和我有共同的喜好,同样喜欢小四,喜欢《中学生博览
蓝白色膏体冰凉地涂在米黄的牙齿上,薄荷清香机械性地刷开来,泡沫大团大团蔓延开来。大雨冲刷掉一切后,露出两排牙,仍是米黄。想起电视上有个牙膏广告很可爱,那个男生对着镜子刷着刷着变成拿着话筒开个唱。整个画面都是清凉的蓝白。  用黑色梳子梳头发,一觉起来发尾全都扎实地打了结,取下梳子一看,有细小的白色颗粒-----地球人都知道,这是什么。于是又想到高一时画了一幅小小的图,一个长发的女生的背影,让前桌的老
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11:35分,阳光滑过月季花    蓝琪儿原本是班里最懒惰的女孩子。打扫卫生的时候她会偷偷地溜掉,黑板擦得漫不经心,作业总是被小组长催了又催才交,上体育课的时候常常会趁老师不注意,跑到高高的看台上去欣赏校外的风景。班主任拿她没有一点办法,便任由她去。高中读了快一年,许多任课老师还叫不出她的名字。那么多的优秀生等着他们去照顾呢,像蓝琪儿这样走路都悄无声息的女孩子,又有谁会在看到她的时候有兴趣想一想,