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作为人才培养依据的课程政策《大学英语教学指南》,其价值取向研究没有得到应有的重视和关注。本文采用学者沈骑提出的外语教育政策的价值取向分析的思路,从工具价值、融合价值、安全价值和公平价值四个方面探知《大学英语教学指南》的价值定位和价值取舍,提升对大学英语教学的认知,从而提高大学英语教学的质量和效率。