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【摘要】随着教学的不断发展和进步，语文教学也不断完善，而古文内容也逐渐成了语文教学的重要内容。对古文的学习，是语文学习的重要部分，有利于培养学生的情操，从而提高学生的语文综合素养。但是，由于古文的句式、词语等方面都不同于现代汉语，学习难度较大。此外，教师在教学方法上仍然固守传统，缺乏创新，只是对词语、句式进行翻译，难以正确地把握思想和情感，从而导致学生失去对古文学习的兴趣。本文通过对初中古文课堂教学现状的分析，指出存在的问题，从而提出提高课堂效率的几点措施，以此来提高教学质量和效果。
【关键词】初中；古文；高效课堂教学；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
古文一直以来承载着历史悠久的中华文化，是延续民族文化的载体，已经纳入了初中语文教学大纲中，因此，古文教学必须受到重视。随着素质教育的推进，初中语文教师应当强调古文教学，引导学生正确学习古文知识，有利于培养学生的语文修养和品德，能够进一步提高学生的语文综合素养。
一、初中古文课堂教学现状
在新课改环境下，对初中古文教学也提出了新的要求和标准，除了培养学生对古文的欣赏能力之外，教师应适当要求学生背诵大量古诗词，来加深对古文的理解，提高语文的综合能力。然而目前初中语文教学中对古文内容的教学仍然存在一些问题，影响了古文教学的效果。
（一）学习兴趣低下，学习难度大
与现代汉语的词语、句式相对比，古文在句型、用词等多个方面都有所不同，对于初步接触与学习古文的初中生来说，存在较大的学习难度和学习障碍。此外，古文又是考试的重要内容之一，学生往往只是被动地、机械地进行古文学习，难以正确掌握古文的精华。现阶段，初中语文老师在古文教学过程中经常要求学生全篇背诵，许多学生在还没正确掌握古文内容和思想精神的时候，生硬地背诵大量古文，久而久之，学生對古文的学习失去了兴趣，甚至产生厌恶心理。随着翻译软件的不断开发，学生往往依靠翻译软件进行直接的翻译，严重缺乏古文学习训练，加大了学生对古文学习的难度。
（二）教学方法落后，目标不合理
现阶段，许多学校的语文教师在进行古文教学时将古文中常见的词语进行翻译和讲解，以此为基础引导学生翻译整个句子，从而了解文章的内容，并没有将作者的思想和情感进行深入剖析和挖掘，也没有让学生真正体会到作者想要表达的感情。教师在讲解完文章的字面内容后，要求学生背诵并默写，这种生硬的学习办法难以使学生真正掌握文章的思想感情，也无法提高学生的语文学习能力，对教学目标的实现造成了严重影响。此外，语文教师的教学方式比较落后，课堂教学枯燥无味，对学生进行被动灌输式的教学方法，导致学生缺乏学习兴趣和独立思考的能力，直接影响了教学质量。
二、提高初中古文课堂效率的措施
（一）利用多媒体设备进行课堂教学，营造良好的学习氛围
兴趣是最好的老师。古文具有较强的抽象性和复杂性，与现代汉语又有较大的区别，因此，语文教师应当注重培养学生的兴趣。随着计算机技术的发展，多媒体技术也在教学领域得到了运用。初中语文教师应当积极运用多媒体设备，通过视频、动画等形式从多个方面激发学生对古文的热爱。比如教师在古文教学开始前，可以播放与教学内容相关的视频，作为古文教学的背景资料，让学生对古文有基本了解。在视频播放过程中，利用画面刺激学生的视觉和听觉，能够加深学生对古文的理解和印象。此外，教师应改变传统的教学理念和教学模式，让学生积极参与到课堂教学中，调动学生的自主性，引导学生积极主动学习，从而提高课堂效率。
（二）深度挖掘教材内容
在初中古文教学中，教材是教学的基础，也是重要的依据。因此，教师要充分运用教材，发挥教材的作用，深度挖掘教材内容，从而准确抓住教学核心和关键，明确教学目标。对于当前的古文教学，教师除了引导学生掌握古文知识之外，还应当引导学生了解作者的思想和情感。初中阶段，是学生性格特点的形成和稳定期，通过对古文的学习，能够培养学生的人格，提高学生的品德修养。在教师向学生传递古文的思想感情时，学生能够切实感受作者的思想变化，进而提高学生的文学素养。
（三）灵活教学，多方面激发学生兴趣
在开展古文教学活动过程中，教师应当掌握灵活多变的教学方法，从而提高课堂效果和教学质量。首先，教师应当引导学生朗读课文，通过朗读让学生体会文章词义的韵味，有助于学生对文章的学习和把握。此外，教师可以在教学过程中结合教学内容设置一些问题，来激发学生的独立思考能力，从而深化教学目标。
三、结语
随着新课改的不断推动，初中古文教学成了普遍关注的话题。在初中古文教学过程中，教师应当积极运用灵活的教学方式，多方面提高课堂教学的效果和质量，让学生真正掌握古文学习的方式和体会作者的思想和感情，从而进一步提高学生的语文素养。
参考文献
[1]杨时慧.初中古文教学中构建高效课堂的对策探析[J].教育，2016（11）.
[2]曲利.构建初中文言文教学的高效课堂[J].读写算：教研版，2014（12）.
[3]张宝荣.初中古文高效课堂教学对策探析[J].学周刊，2015（18）.
作者简介：陈三名，1979年生，本科学历，现任教于湖南省祁东县双桥镇中学。
（编辑：李艳松）
【关键词】初中；古文；高效课堂教学；对策
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
古文一直以来承载着历史悠久的中华文化，是延续民族文化的载体，已经纳入了初中语文教学大纲中，因此，古文教学必须受到重视。随着素质教育的推进，初中语文教师应当强调古文教学，引导学生正确学习古文知识，有利于培养学生的语文修养和品德，能够进一步提高学生的语文综合素养。
一、初中古文课堂教学现状
在新课改环境下，对初中古文教学也提出了新的要求和标准，除了培养学生对古文的欣赏能力之外，教师应适当要求学生背诵大量古诗词，来加深对古文的理解，提高语文的综合能力。然而目前初中语文教学中对古文内容的教学仍然存在一些问题，影响了古文教学的效果。
（一）学习兴趣低下，学习难度大
与现代汉语的词语、句式相对比，古文在句型、用词等多个方面都有所不同，对于初步接触与学习古文的初中生来说，存在较大的学习难度和学习障碍。此外，古文又是考试的重要内容之一，学生往往只是被动地、机械地进行古文学习，难以正确掌握古文的精华。现阶段，初中语文老师在古文教学过程中经常要求学生全篇背诵，许多学生在还没正确掌握古文内容和思想精神的时候，生硬地背诵大量古文，久而久之，学生對古文的学习失去了兴趣，甚至产生厌恶心理。随着翻译软件的不断开发，学生往往依靠翻译软件进行直接的翻译，严重缺乏古文学习训练，加大了学生对古文学习的难度。
（二）教学方法落后，目标不合理
现阶段，许多学校的语文教师在进行古文教学时将古文中常见的词语进行翻译和讲解，以此为基础引导学生翻译整个句子，从而了解文章的内容，并没有将作者的思想和情感进行深入剖析和挖掘，也没有让学生真正体会到作者想要表达的感情。教师在讲解完文章的字面内容后，要求学生背诵并默写，这种生硬的学习办法难以使学生真正掌握文章的思想感情，也无法提高学生的语文学习能力，对教学目标的实现造成了严重影响。此外，语文教师的教学方式比较落后，课堂教学枯燥无味，对学生进行被动灌输式的教学方法，导致学生缺乏学习兴趣和独立思考的能力，直接影响了教学质量。
二、提高初中古文课堂效率的措施
（一）利用多媒体设备进行课堂教学，营造良好的学习氛围
兴趣是最好的老师。古文具有较强的抽象性和复杂性，与现代汉语又有较大的区别，因此，语文教师应当注重培养学生的兴趣。随着计算机技术的发展，多媒体技术也在教学领域得到了运用。初中语文教师应当积极运用多媒体设备，通过视频、动画等形式从多个方面激发学生对古文的热爱。比如教师在古文教学开始前，可以播放与教学内容相关的视频，作为古文教学的背景资料，让学生对古文有基本了解。在视频播放过程中，利用画面刺激学生的视觉和听觉，能够加深学生对古文的理解和印象。此外，教师应改变传统的教学理念和教学模式，让学生积极参与到课堂教学中，调动学生的自主性，引导学生积极主动学习，从而提高课堂效率。
（二）深度挖掘教材内容
在初中古文教学中，教材是教学的基础，也是重要的依据。因此，教师要充分运用教材，发挥教材的作用，深度挖掘教材内容，从而准确抓住教学核心和关键，明确教学目标。对于当前的古文教学，教师除了引导学生掌握古文知识之外，还应当引导学生了解作者的思想和情感。初中阶段，是学生性格特点的形成和稳定期，通过对古文的学习，能够培养学生的人格，提高学生的品德修养。在教师向学生传递古文的思想感情时，学生能够切实感受作者的思想变化，进而提高学生的文学素养。
（三）灵活教学，多方面激发学生兴趣
在开展古文教学活动过程中，教师应当掌握灵活多变的教学方法，从而提高课堂效果和教学质量。首先，教师应当引导学生朗读课文，通过朗读让学生体会文章词义的韵味，有助于学生对文章的学习和把握。此外，教师可以在教学过程中结合教学内容设置一些问题，来激发学生的独立思考能力，从而深化教学目标。
三、结语
随着新课改的不断推动，初中古文教学成了普遍关注的话题。在初中古文教学过程中，教师应当积极运用灵活的教学方式，多方面提高课堂教学的效果和质量，让学生真正掌握古文学习的方式和体会作者的思想和感情，从而进一步提高学生的语文素养。
参考文献
[1]杨时慧.初中古文教学中构建高效课堂的对策探析[J].教育，2016（11）.
[2]曲利.构建初中文言文教学的高效课堂[J].读写算：教研版，2014（12）.
[3]张宝荣.初中古文高效课堂教学对策探析[J].学周刊，2015（18）.
作者简介：陈三名，1979年生，本科学历，现任教于湖南省祁东县双桥镇中学。
（编辑：李艳松）