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教育理论界在讨论人的全面发展的理论基础、人的全面发展的含义和本质特征、研究人的全面发展的出发点等方面都存在着重大分歧。我们认为，如果对马克思的人的全面发展学说作动态的考察，把人的全面发展学说作为一个发展过程，并把这个过程与马克思主义的产生、
马克思的人的全面发展学说的动态考察
【摘 要】
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教育理论界在讨论人的全面发展的理论基础、人的全面发展的含义和本质特征、研究人的全面发展的出发点等方面都存在着重大分歧。我们认为，如果对马克思的人的全面发展学说作动态的考察，把人的全面发展学说作为一个发展过程，并把这个过程与马克思主义的产生、
【机 构】
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曲阜师范学院教育科学研究室
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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1984年2期
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