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当老师这件事，是高晓棉很早就确立的目标，早到上大学之前，她就已经立志要成为一名教师，甚至连选择就读福建师范大学的中文系也是为更好地完成这个梦想。
与国学结缘
高二一次偶然的机会，高晓棉陪弟弟听了一堂公益的国学课，认识了教课的赵老师。赵老已70岁高龄，他没有选择儿孙绕膝的晚年生活，而是创办了公益讲堂，免费给孩子们讲授经典国学知识，看着课堂上激情讲课的赵老师，高晓棉很受鼓舞。听完课后，她找到赵老师，表示愿意留下做一名义工，帮助赵老师一起传播经典国学知识。从那时起，高晓棉就成了公益讲堂的义工。大学四年里，每次暑假回海口老家，她都会参加公益讲堂组织的夏令营，给孩子们义务讲课。在公益讲堂，她认识了很多国学教育机构的老师，在老师的推荐下，她利用课余时间在福州的国学机构做兼职任教。
原本只是一时兴起的善举，高晓棉没想到自己竟会从此对国学教育产生浓厚的兴趣，做义工本是一件苦事，但在高晓棉看来，她从中的收获远远大于她的付出。
高晓棉做事认真喜欢钻研，在给学生传授国学知识时，她尝试将中文专业中所学的文字学和训诂学（中国传统的语文学，小学的一个分支）运用到教学中。她意外发现在孩子的思维中，没有成年人明确的难易之分。拿教古文来说，一开始，高晓棉写简体横排的板书，上了一段时间，她试着将板书改成了繁体竖版的形式，没想到学生们接受起来完全无障碍。于是，高晓棉又做了大胆地尝试，在阅读经典故事之前，她先用白话文给孩子们讲一下故事梗概，然后再通读文言文原文，谁知很多孩子都可以用自己的语言把故事复述一遍。回想自己是到了初高中才开始接触文言文，当时同学们之间还流传一句顺口溜，“一怕文言文，二怕周树人”，可见大家对文言文学习的惧怕。而自己班上这群十多岁的孩子接受古文的能力却完全超出想象。
高晓棉很开心，如果不是这次“试验”，她永远不会发现孩子们的理解力和潜力如此惊人，这是她在课本上学不到的知识，她认为这种方式既可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，在复述的过程中，孩子们的古文阅读水平和写作能力也会得到提高。于是，她重新编写了自己的教案，在高晓棉的启发之下，她的学生已经可以阅读《左传》原文了。
认真教学带来了好口碑，大三下学期一位家长找到了高晓棉，这位家长朋友的孩子就在她的班上，他想请高晓棉帮帮自己的孩子，原来他的孩子患有感控失调症，不但多动停不下来还有些许自闭，不愿与人交流，在此之前，高晓棉没有接触过这类孩子，她心里也打鼓，但看着孩子家长焦急的眼神，她决定试一试。
高晓棉开始给这个孩子读千字文、弟子规，从文字的形体带领他了解千字文当中的故事，几次课上下来，她发现孩子不再像往常那么活跃自顾自玩活在自己的世界里了，而是能做到短时间内专注听她的讲述，渐渐地还开始提问了。家长也告诉高晓棉，孩子回到家之后，不再暴躁平静了很多。高晓棉特别激动，她发现，在这种特殊学生身上，教育的力量得到了更明显的体验。她觉得老师这个职业太有意义了。
做义工带来的意外收获
做义工，除了对专业学习有所提升，对高晓棉的其他社会活动也有很大的帮助。在学校，高晓棉也是个活跃分子，她参加话剧社，热爱舞台剧，还在学院学生会担任文娱部部长。在福建师范大学，有一个不成文的规定，每届学生在入校两年时，都要举办一个大型纪念晚会，轮到高晓棉这届时，作为活动的主要策划人，她希望能有一些变化，不再是热闹或者炫技的晚会形式。
高晓棉想到自己做义工时认识的一位来自马来西亚汉学中心的公益讲师，这位老师常年四处巡讲传播汉学，很少回家，更无法照顾家人，连自己的父亲重病也不能回到他身边尽孝，后来他的父亲离世后，他把自己的故事写成了一首叫《心愿》的歌曲，唱给很多人听。高晓棉第一次听到这个故事及那首歌时，对于这种子欲养而亲不待的无奈很有共鸣。因为做义工，每年寒暑假她很少陪在父母身边，再看自己身边很多同学对父母的态度不太和善，连接父母电话都不耐烦，她萌生了一个念头，把这个老师的故事改成一出舞台剧，演给同学们看，希望能让同学们放下手头的事，好好思考一下亲情。
虽然想法得到了学校的大力支持，但身边很多同学却不太理解，他们不明白为什么要舍弃一台喜庆的晚会，而排一出伤感的戏剧让大家掉泪。顶着压力，高晓棉把舞台剧做了出来，演出结束反响强烈，很多同学去她的微博留言说自己很受感动，对她表示感谢。后来一次回海口，在机场，高晓棉遇到了几个不认识的大学生，在安检时，一个女孩跑过来问她，是不是饰演《心愿》中老师女儿同学的演员，高晓棉特别高兴，她没想到事情过去一段时间后，在机场还能有这样的“相遇”。“哪怕只有五个人看完我们的演出后能想到了自己的父母，能给父母打一通电话说说，我都觉得值得。”高晓棉说。
去私立学校，让所有人大跌眼镜
2015年9月，高晓棉读大四，面临找工作，为了离赵老师他们近一点，能继续坚持做义工，她决定回海口。然而来福师大参加校招的单位基本都在福州这边，高晓棉只能从网上寻找合适的就业机会。在招聘网站上，她看到了海天学校，看完学校的介绍后，她发现这家教育机构很注重学生传统文化的学习，这点跟她之前做的教学实践比较吻合。于是高晓棉马上投了简历过去，大概是之前众多的教学经历，很快她就收到了海天的面试通知。面试原本安排了试讲，结果高晓棉拿出自己之前的课堂视频播给面试官们看，老师们看完之后，只围绕着她的讲课内容提了一些问题，没有要求她再做试讲，差不多十分钟就完成了面试。2016年4月底，高晓棉收到了海天学校的offer。
能进入自己喜欢的学校工作本是一件值得高兴的事，但充斥在高晓棉耳边的几乎都是不赞成的声音。海天是一家私立的培训机构，给出的待遇也并不太高，所有人都不明白，在大学里成绩优异、社会实践经历丰富的高晓棉为什么不去应聘一家稳定、规范的公办学校，为什么要选择私立学校呢？甚至还有人担心她是不是被“忽悠”了。其 实，高晓棉是经过深思熟虑的，接触的教育机构比较多，她发现很多学校非常重视学生的课业、考试成绩。学生们大部分时间都用来想办法提高考试成绩，能静下心来阅读经典，了解汉学经典文化的少之又少，但其实汉字博大精深，其背后蕴含丰富的故事和深刻的含义，如感恩、孝心等，如果能好好教导学生，会对他们的日常生活、行为规范起到一定的教化作用。
教书育人，不仅是提高分数，还应该让学生们静下心来，好好修身。海天除了全日制的教学任务之外，很注重学生对经典文化的了解。这是最吸引高晓棉的理由，当然她也做好了两手准备，如果未来工作中，发现跟自己的想象不一样，她完全可以重新调整再次选择，但现在，既然无法预知未来，不如就好好选择当下，做自己喜欢的事情。“把工作做好，就是对那些质疑声最好的回应。”
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与国学结缘
高二一次偶然的机会，高晓棉陪弟弟听了一堂公益的国学课，认识了教课的赵老师。赵老已70岁高龄，他没有选择儿孙绕膝的晚年生活，而是创办了公益讲堂，免费给孩子们讲授经典国学知识，看着课堂上激情讲课的赵老师，高晓棉很受鼓舞。听完课后，她找到赵老师，表示愿意留下做一名义工，帮助赵老师一起传播经典国学知识。从那时起，高晓棉就成了公益讲堂的义工。大学四年里，每次暑假回海口老家，她都会参加公益讲堂组织的夏令营，给孩子们义务讲课。在公益讲堂，她认识了很多国学教育机构的老师，在老师的推荐下，她利用课余时间在福州的国学机构做兼职任教。
原本只是一时兴起的善举，高晓棉没想到自己竟会从此对国学教育产生浓厚的兴趣，做义工本是一件苦事，但在高晓棉看来，她从中的收获远远大于她的付出。
高晓棉做事认真喜欢钻研，在给学生传授国学知识时，她尝试将中文专业中所学的文字学和训诂学（中国传统的语文学，小学的一个分支）运用到教学中。她意外发现在孩子的思维中，没有成年人明确的难易之分。拿教古文来说，一开始，高晓棉写简体横排的板书，上了一段时间，她试着将板书改成了繁体竖版的形式，没想到学生们接受起来完全无障碍。于是，高晓棉又做了大胆地尝试，在阅读经典故事之前，她先用白话文给孩子们讲一下故事梗概，然后再通读文言文原文，谁知很多孩子都可以用自己的语言把故事复述一遍。回想自己是到了初高中才开始接触文言文，当时同学们之间还流传一句顺口溜，“一怕文言文，二怕周树人”，可见大家对文言文学习的惧怕。而自己班上这群十多岁的孩子接受古文的能力却完全超出想象。
高晓棉很开心，如果不是这次“试验”，她永远不会发现孩子们的理解力和潜力如此惊人，这是她在课本上学不到的知识，她认为这种方式既可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，在复述的过程中，孩子们的古文阅读水平和写作能力也会得到提高。于是，她重新编写了自己的教案，在高晓棉的启发之下，她的学生已经可以阅读《左传》原文了。
认真教学带来了好口碑，大三下学期一位家长找到了高晓棉，这位家长朋友的孩子就在她的班上，他想请高晓棉帮帮自己的孩子，原来他的孩子患有感控失调症，不但多动停不下来还有些许自闭，不愿与人交流，在此之前，高晓棉没有接触过这类孩子，她心里也打鼓，但看着孩子家长焦急的眼神，她决定试一试。
高晓棉开始给这个孩子读千字文、弟子规，从文字的形体带领他了解千字文当中的故事，几次课上下来，她发现孩子不再像往常那么活跃自顾自玩活在自己的世界里了，而是能做到短时间内专注听她的讲述，渐渐地还开始提问了。家长也告诉高晓棉，孩子回到家之后，不再暴躁平静了很多。高晓棉特别激动，她发现，在这种特殊学生身上，教育的力量得到了更明显的体验。她觉得老师这个职业太有意义了。
做义工带来的意外收获
做义工，除了对专业学习有所提升，对高晓棉的其他社会活动也有很大的帮助。在学校，高晓棉也是个活跃分子，她参加话剧社，热爱舞台剧，还在学院学生会担任文娱部部长。在福建师范大学，有一个不成文的规定，每届学生在入校两年时，都要举办一个大型纪念晚会，轮到高晓棉这届时，作为活动的主要策划人，她希望能有一些变化，不再是热闹或者炫技的晚会形式。
高晓棉想到自己做义工时认识的一位来自马来西亚汉学中心的公益讲师，这位老师常年四处巡讲传播汉学，很少回家，更无法照顾家人，连自己的父亲重病也不能回到他身边尽孝，后来他的父亲离世后，他把自己的故事写成了一首叫《心愿》的歌曲，唱给很多人听。高晓棉第一次听到这个故事及那首歌时，对于这种子欲养而亲不待的无奈很有共鸣。因为做义工，每年寒暑假她很少陪在父母身边，再看自己身边很多同学对父母的态度不太和善，连接父母电话都不耐烦，她萌生了一个念头，把这个老师的故事改成一出舞台剧，演给同学们看，希望能让同学们放下手头的事，好好思考一下亲情。
虽然想法得到了学校的大力支持，但身边很多同学却不太理解，他们不明白为什么要舍弃一台喜庆的晚会，而排一出伤感的戏剧让大家掉泪。顶着压力，高晓棉把舞台剧做了出来，演出结束反响强烈，很多同学去她的微博留言说自己很受感动，对她表示感谢。后来一次回海口，在机场，高晓棉遇到了几个不认识的大学生，在安检时，一个女孩跑过来问她，是不是饰演《心愿》中老师女儿同学的演员，高晓棉特别高兴，她没想到事情过去一段时间后，在机场还能有这样的“相遇”。“哪怕只有五个人看完我们的演出后能想到了自己的父母，能给父母打一通电话说说，我都觉得值得。”高晓棉说。
去私立学校，让所有人大跌眼镜
2015年9月，高晓棉读大四，面临找工作，为了离赵老师他们近一点，能继续坚持做义工，她决定回海口。然而来福师大参加校招的单位基本都在福州这边，高晓棉只能从网上寻找合适的就业机会。在招聘网站上，她看到了海天学校，看完学校的介绍后，她发现这家教育机构很注重学生传统文化的学习，这点跟她之前做的教学实践比较吻合。于是高晓棉马上投了简历过去，大概是之前众多的教学经历，很快她就收到了海天的面试通知。面试原本安排了试讲，结果高晓棉拿出自己之前的课堂视频播给面试官们看，老师们看完之后，只围绕着她的讲课内容提了一些问题，没有要求她再做试讲，差不多十分钟就完成了面试。2016年4月底，高晓棉收到了海天学校的offer。
能进入自己喜欢的学校工作本是一件值得高兴的事，但充斥在高晓棉耳边的几乎都是不赞成的声音。海天是一家私立的培训机构，给出的待遇也并不太高，所有人都不明白，在大学里成绩优异、社会实践经历丰富的高晓棉为什么不去应聘一家稳定、规范的公办学校，为什么要选择私立学校呢？甚至还有人担心她是不是被“忽悠”了。其 实，高晓棉是经过深思熟虑的，接触的教育机构比较多，她发现很多学校非常重视学生的课业、考试成绩。学生们大部分时间都用来想办法提高考试成绩，能静下心来阅读经典，了解汉学经典文化的少之又少，但其实汉字博大精深，其背后蕴含丰富的故事和深刻的含义，如感恩、孝心等，如果能好好教导学生，会对他们的日常生活、行为规范起到一定的教化作用。
教书育人，不仅是提高分数，还应该让学生们静下心来，好好修身。海天除了全日制的教学任务之外，很注重学生对经典文化的了解。这是最吸引高晓棉的理由，当然她也做好了两手准备，如果未来工作中，发现跟自己的想象不一样，她完全可以重新调整再次选择，但现在，既然无法预知未来，不如就好好选择当下，做自己喜欢的事情。“把工作做好，就是对那些质疑声最好的回应。”
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