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一 人类教育活动产生、发展至今,对教育价值取向的认识始终存在着差异。最具代表性和连续性的是社会本位论和个体本位论这两大阵营。所谓社会本位论,主要指依据社会发展需要来设计并实施教育,把受教育者培养成为适应社会需要,维护社会
关于素质教育价值取向的思考
【摘 要】
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一 人类教育活动产生、发展至今,对教育价值取向的认识始终存在着差异。最具代表性和连续性的是社会本位论和个体本位论这两大阵营。所谓社会本位论,主要指依据社会发展需要
【机 构】
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福州市福建教育学院讲师350001
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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1999年5期
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