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本文以“甲午中日战争与瓜分中国的狂潮”教学为例,论述通过问题引领学习、寻找学习路径、指导学习方法、检查学习结果、拓展学习延伸等自主学习环节,培育学生的历史学科素养,让学生在自主学习中获得知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合发展.
基于自主学习的历史学科素养培育探究——以“甲午中日战争与瓜分中国的狂潮”教学为例
【摘 要】
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本文以“甲午中日战争与瓜分中国的狂潮”教学为例,论述通过问题引领学习、寻找学习路径、指导学习方法、检查学习结果、拓展学习延伸等自主学习环节,培育学生的历史学科素养
【机 构】
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安徽省淮南市第七中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年30期
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