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随着社会的不断发展和前进，科学技术的不断创新和发展，人们经济生活水平有了较为显著的提高，对于各个领域的发展也相应地提出了新的要求。在当前的语文教学中，对于学生写作能力给予了较高程度的肯定和重视。尤其是在小学语文中，作为整个语文学习中最为基础也是最为重要的一部分，对于学生的写作能力培养有着不可替代的作用。而在小学语文教学中，其阅读教学能力的好坏则对学生写作能力的培养有着决定性的影响。因此，本文通过对小学语文阅读教学进行分析，对如何培养学生写作能力进行了一定的探索。
精度范文，积累写作方法
在小学语文阅读学习中，不可避免地需要对小学语文教材进行研读，而教材中的课文往往又都是著名教育学家精挑细选而来的，对于学生的学习有着重要的作用，是对其进行阅读教学的最佳范文。因此，小学教师在通过阅读教学培养学生写作能力时，要首先对教材中的课文进行深入的学习和掌握，之后通过对课文进行讲解并对其中的写作方法进行分析，引导学生从课文的整体结构去观察和阅读，学习课文中的布局方法，将课文中较为优异的写作技巧和表达方式的句子摘选出来，逐一对学生进行讲解，并列出相同写作技巧和表达方式的句子让学生独立进行分析，同时，还要对课文作者的整体思想和想表达的内涵进行一定的探索，使学生可以感悟到不同文章之间对事物描写的独特之处，做到取长补短，将文章中的优势进行融合，达到提升学生写作能力的目的。
广泛阅读，丰富语言材料
教师在通过小学语文阅读教学对学生写作能力进行培养时，除了要对教材中的文章进行阅读外，对于课外的优秀文章也要进行相应的阅读。写作能力的高低除了学生主观思想的影响之外，语言的积累也是其中较为重要的一部分，如果没有一个良好的语言储备，学生的写作思想虽然可以得到一个相对较高的境界，但却无法用优美的句子将其表现出来。而且相对来说小学生无法做到通过简单、质朴的句子表达出较深意境的程度，因此通過课外阅读进行相关的语言积累就成为培养学生写作能力的重要保障之一。因此，教师要对学生下达针对性的任务和要求，要求学生进行相关的课外阅读。在对阅读书籍选择方面，要尊重学生的意见，选择适合学生和学生较为感兴趣的书籍，并要求学生对阅读书籍中较为精美的句子进行摘抄和记录，并定期对其进行检查。同时，在通过课外阅读积累词汇的同时，也不能忘记对课内的词汇进行积累。教师要挑选课文中较为优秀和精美的词语、句子、段落，通过让学生背诵，使其能够做到充分掌握。教师还要进行相关的检查，不定期地对学生的背诵情况进行抽查，还要在课堂上对学生进行听写，其最终目的是为了让学生可以在写作中灵活运用，加强学生的写作能力，使其获得较高程度的提升。
培养兴趣，激发写作欲望
除了上述两种方式以外，教师还可以通过培养学生的兴趣，激发学生写作的欲望来提高学生的写作能力。著名教育学家曾言：“兴趣是学生最好的老师，也是提高学生写作能力的重要先决条件之一。”学生只有对写作产生一定的兴趣，才会热爱写作、尝试写作，对写作不再只是为了单纯地完成教师布置的任务而写，而是真正地因为对其具有极高的热爱而写，怀揣着积极的、欢快的心情而写，这样写出来的文章才会有丰富的感情和内涵。从古至今，较为著名的文章和作品中都包含着作者的情感，所以教师要对学生的写作兴趣进行积极的培养，使学生的写作能力可以获得较高程度的提升。而且，教师在对学生写作兴趣能力进行培养时，可以通过变换文体的方法进行训练。例如，在进行相关的说明文讲解时，因为其往往较为枯燥，学生难以激发出对学习的兴趣。而说明文是对一种事物的介绍，所以可以变换方法将学生代入文章中的事物，以第一人称视角对事物进行介绍，激发学生的学习积极性，从而使学生的写作能力获得较大程度的提升。
结语
小学语文阅读教学作为我国整个教学阶段中最为基础的部分，对于学生的写作能力培养有着至关重要的作用，因此对其进行一系列的加强是当前教育领域中必不可少的步骤。本文通过对小学语文阅读教学进行分析和探索，对如何培养学生的写作能力提供了一系列的对策，以供广大相关工作者进行参考和借鉴，希望对小学语文阅读教学带来一定程度的帮助。
精度范文，积累写作方法
在小学语文阅读学习中，不可避免地需要对小学语文教材进行研读，而教材中的课文往往又都是著名教育学家精挑细选而来的，对于学生的学习有着重要的作用，是对其进行阅读教学的最佳范文。因此，小学教师在通过阅读教学培养学生写作能力时，要首先对教材中的课文进行深入的学习和掌握，之后通过对课文进行讲解并对其中的写作方法进行分析，引导学生从课文的整体结构去观察和阅读，学习课文中的布局方法，将课文中较为优异的写作技巧和表达方式的句子摘选出来，逐一对学生进行讲解，并列出相同写作技巧和表达方式的句子让学生独立进行分析，同时，还要对课文作者的整体思想和想表达的内涵进行一定的探索，使学生可以感悟到不同文章之间对事物描写的独特之处，做到取长补短，将文章中的优势进行融合，达到提升学生写作能力的目的。
广泛阅读，丰富语言材料
教师在通过小学语文阅读教学对学生写作能力进行培养时，除了要对教材中的文章进行阅读外，对于课外的优秀文章也要进行相应的阅读。写作能力的高低除了学生主观思想的影响之外，语言的积累也是其中较为重要的一部分，如果没有一个良好的语言储备，学生的写作思想虽然可以得到一个相对较高的境界，但却无法用优美的句子将其表现出来。而且相对来说小学生无法做到通过简单、质朴的句子表达出较深意境的程度，因此通過课外阅读进行相关的语言积累就成为培养学生写作能力的重要保障之一。因此，教师要对学生下达针对性的任务和要求，要求学生进行相关的课外阅读。在对阅读书籍选择方面，要尊重学生的意见，选择适合学生和学生较为感兴趣的书籍，并要求学生对阅读书籍中较为精美的句子进行摘抄和记录，并定期对其进行检查。同时，在通过课外阅读积累词汇的同时，也不能忘记对课内的词汇进行积累。教师要挑选课文中较为优秀和精美的词语、句子、段落，通过让学生背诵，使其能够做到充分掌握。教师还要进行相关的检查，不定期地对学生的背诵情况进行抽查，还要在课堂上对学生进行听写，其最终目的是为了让学生可以在写作中灵活运用，加强学生的写作能力，使其获得较高程度的提升。
培养兴趣，激发写作欲望
除了上述两种方式以外，教师还可以通过培养学生的兴趣，激发学生写作的欲望来提高学生的写作能力。著名教育学家曾言：“兴趣是学生最好的老师，也是提高学生写作能力的重要先决条件之一。”学生只有对写作产生一定的兴趣，才会热爱写作、尝试写作，对写作不再只是为了单纯地完成教师布置的任务而写，而是真正地因为对其具有极高的热爱而写，怀揣着积极的、欢快的心情而写，这样写出来的文章才会有丰富的感情和内涵。从古至今，较为著名的文章和作品中都包含着作者的情感，所以教师要对学生的写作兴趣进行积极的培养，使学生的写作能力可以获得较高程度的提升。而且，教师在对学生写作兴趣能力进行培养时，可以通过变换文体的方法进行训练。例如，在进行相关的说明文讲解时，因为其往往较为枯燥，学生难以激发出对学习的兴趣。而说明文是对一种事物的介绍，所以可以变换方法将学生代入文章中的事物，以第一人称视角对事物进行介绍，激发学生的学习积极性，从而使学生的写作能力获得较大程度的提升。
结语
小学语文阅读教学作为我国整个教学阶段中最为基础的部分，对于学生的写作能力培养有着至关重要的作用，因此对其进行一系列的加强是当前教育领域中必不可少的步骤。本文通过对小学语文阅读教学进行分析和探索，对如何培养学生的写作能力提供了一系列的对策，以供广大相关工作者进行参考和借鉴，希望对小学语文阅读教学带来一定程度的帮助。