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为有效提升大学英语教学质量,实现课堂教学模式创新性发展,越来越多的教师开始尝试调整过往的教学方法,将传统的教与学转变为学与教,打造翻转课堂,以提升学生学习的主动性,突出主体地位.基于这种实际,文章以PBL教学方法作为研究重点,借助大学英语翻转课堂的实证研究,全面探讨PBL教学法在翻转课堂的应用方式,旨在为后续教学活动的开展提供借鉴.