【摘 要】
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<正>《中小学数学》(小学版)2014年1-2期、11期都刊登了有关分数应用题解题思路的文章。结合本人课题研究,欲以"转化"这一数学思想方法为切入点,谈点个人对分数应用题教学的
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<正>《中小学数学》(小学版)2014年1-2期、11期都刊登了有关分数应用题解题思路的文章。结合本人课题研究,欲以"转化"这一数学思想方法为切入点,谈点个人对分数应用题教学的实践与思考,以期与同行研讨。一、分数应用题内容特点及教学现状简析1.分数应用题内容特点。从整体分析,单纯研究量的分数应用题与第一、二学段的整数应用题只是数字形式不同,故其不在本文所谈之列。较一、二学段应用题而言,分数应用题因增加了分率与分率关系、数量与分率关系,所以内容抽象性强、变化多,加之学习时间跨度长,因此成为教与学的
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