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在教学观念更新、方法优化的蓟提下．诗词教学方法上的有效性对提高诗词教学的质量无疑是至关重要的。从思维的方向看，作者的创作在某种意义上说，是向心式的凝聚思维，而诗词教学则需要辐射式的发散思维。它要求我们把那些内涵高度浓缩的经典诗词的典型形象与深邃意境得以生动地再现。所以教师要调整教学方法，笔者在此总结了宏观把握、适时迁移、缘情拓展三种方法。