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【摘 要】
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摘 要：很多小学数学老师一直对趣味数学抱有偏见，认为这种数学学习方式只在一整个学期的教学过程中用一两节课就行了，目的就是完成小学数学课本上的教学内容，大部分的课还是要给孩子们多灌输一些公式定理，提升考试成绩才是最终目标。这种本末倒置的方法恰恰让很多学生叫苦不迭。大量的公式，大量的习题卷子，学生迫于老师的威严心不甘情不愿地趴在课桌上学习。试想一下，如果将趣味数学应用到每一节課的教学中，那将会是一个怎
【出 处】
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新课程·上旬
【发表日期】
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2017年9期
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