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传统的课程目标首先强调的是知识的学习，其次是能力的培养，最后是情感态度的形成，而新课程标准则更注重兴趣、态度、方法、习惯的培养。新课改的终极目的是促进学生全面、和谐、持续发展，而这种发展必须落实到具体的教学目标上。然而目前的中小学课堂教学在教学目标的确定、预设、陈述等方面存在一些问题，值得反恩。