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听、说、读、写四个方面是衡量一个学生语文基本能力的重要标准，其中听说训练更是语文教学的重要任务之一，它既是促进学生读写能力的提高和思维发展的需要，也是学生将来走上社会进行交际和日常生活的需要。长期以来，农村教师的课堂教学往往是“重读写，轻听说”，而学生则出现“能看不能听，会写不会言”的瘸腿人才。那么，如何在语文教学中进行课堂听说能力训练昵？下面是我在教学实践中的一些感悟：