“后疫情时代”国际汉语教学新思考——Michael Byram的跨文化交际语言教学法对国际汉语教学的启示

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二十一世纪的国际中文教育以培养汉语学习者跨文化交际能力为主要目标,目标已然确立,但转变动力一直不足。如何摒除偏见和误解,快速而有效地沟通合作,对国际中文教育事业和国际汉语教师提出了更高的期望和更迫切的要求。如何把培养跨文化交际能力落实到课堂实践中,Byram的跨文化交际语言教学法是目前外语教学界颇受关注、影响广泛的教学法之一。本文从一个教学方法实践者(教师)的角度对这一理论做评述分析,以探索“后疫情时代”跨文化交际视角下的国际汉语教学法。
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【教材分析】《剃头大师》是统编教材三年级下册第六单元的一篇精读课文。本文节选自秦文君的小说《调皮的日子》,讲述了“我”为表弟剃头的有趣过程。故事中的人物特点鲜明,小沙胆小,老剃头师傅做事严肃认真,“我”十分调皮。每个人的外号都很有意思,是品析人物特点的好例子。课文内容浅显,描写精妙。特别是比喻的运用,既使事物形象生动,又使文字风趣幽默,值得细细品味,同时也是落实单元阅读要素“运用多种方法理解难懂的句子”的好抓手。
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