【摘 要】
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小学科学领域的课程改革已经进行了几年,但学生的科学素养状况仍不乐观。科学课程是培养学生科学素养最主要的阵地,课程设计和实施是重要的影响因素。为了真正实现培养学生科
【基金项目】
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“科学课程设计和实施的过程研究--架设科学素养目标和学校实践的桥梁”(批准号:FHB060361,证书编号:Y-0035)的子课题“探究式教学的有效性的实验研究”的结题报告
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小学科学领域的课程改革已经进行了几年,但学生的科学素养状况仍不乐观。科学课程是培养学生科学素养最主要的阵地,课程设计和实施是重要的影响因素。为了真正实现培养学生科学素养的教育目标,结合我校科学学科教学的实际,按照中央教科所小学科学教育研究中心申报的“科学课程设计和实施的过程研究--架设科学素养目标和学校实践的桥梁”(批准号:FHB060361证书编号:Y-0035),结合我校科学学科的教学实际,经过研究,我们要研究的子课题为“探究式教学的有效性的实验研究”,通过行动研究的方式,探究如何通过行动研究来促进教
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