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摘要：家校密切合作、共育时代英才是当前最有效的教育方式之一，班级家委会无疑能搭建出教师与家长进行信息交流和情感沟通的信息立交桥，有助于整合教师和家长的集体智慧，大幅度提升小学生成长环境的高效性和科学性，真正实现育儿环境的立体发展，使小学生的科学发展成为可能。
关键词：班级家委会;家校育儿;育儿环境
随着新课程改革的深入，质量意识和效益意识逐渐在学校教育中得到大面积的推广和应用，广大教师纷纷探究个人教育教学工作和班务工作的最优化发展之路，素质教育呈现出非常可喜的发展局面，小学生的成长环境得到极大的改善和提高。在此过程中，创设班级家委会成为教师优化小学生成长环境的大胆创新和成功案例，并在实际操作中发挥出较强的創造力和拓展力。
一、班级家委会的概念界定
班级家委会是教师按照学生家长的文化内涵、知识基础、社会关系、工作岗位等方面的差异，有针对性地选择一定数量的学生家长作为家长代表组建班级家委会，并将班级家委会作为教师了解和掌握小学生身心发展情况的重要来源和交流育儿经验的主要平台。班级家委会能够为学校教育提供强大的智力支持，尤其是小学生成长过程中的个性化信息能够有效提高教师教育教学工作的针对性和实效性，为教师提供源源不断的信息辅助和智力支持。
二、班级家委会的重要功能
首先，班级家委会集合了家长群体中的优秀分子，其中的家长都具有较高的文化素养和个人能力，在亲子教育方面也具有一定的成功经验。因此，家长间的交流沟通能够有效促进家长亲子教育能力的可持续发展，有助于优化家庭教育。
其次，班级家委会是教师与家长进行信息沟通、思想交流的重要平台，能够实现教师教育教学理论与家长育儿经验的大融合和大发展，能够催发出更有针对性和实效性的教育创新，非常有助于小学生成长环境的立体发展。
最后，班级家委会能够增加教师与家长的交流机会，有效促进教师与家长之间的了解，进而形成融洽的人际关系。教师与家长之间的朋友式交往能够极大地提高小学生成长问题的解决效率，真正实现家校和谐发展。
三、班级家委会引领育儿环境立体发展
人是自然环境的产物，其后天成长会受到外界环境的直接影响。班级家委会恰好能够为小学生构建非常良好的立体成长环境，成为重要推动力。
（一）点拨家长智慧。优化亲子教育
家长是小学生的第一任教师，也是小学生最好的教师，家长在小学生的成长过程中有着潜移默化、根深蒂固、不可替代的直接影响。可以说，成功的亲子教育能够为学校教育提供强大的主体基础和发展条件，是学校教育科学发展的重要前提。家长的教育理论和育儿经验是影响小学生一生的外界条件，其重要性远大于学校教育对小学生的思想教育和个性塑造。班级家委会能够为家长群体提供一个各抒己见、畅所欲言的交流平台，家长可以借鉴他人的成功经验，实现个人教育理念和育儿经验的大幅度提高，进而促进亲子教育水平和育儿环境的提升，直接影响小学生的健康成长。
在班级家委会交流过程中，家长之间不但可以相互学习、互助成长，也可以积极学习教师带来的教育理论，不断提高个人的教育理念和考虑问题的切入点。家长接触教育学、心理学、管理学等专业知识的机会较少，亲子教育水平较低，缺乏专业教育理论的指导。教师在班级家委会活动过程中提供的专业教育理论能够为家长的育儿经验找到强大的理论支撑点，对于提升家长亲子教育能力有很大的帮助。家长掌握着庞大的小学生成长信息，来自教师的教育理论能够为家长的育儿经验和亲子教育能力插上腾飞的翅膀，达到事半功倍的良好效果。
总之，家长与家长、家长与教师之间进行的多元化教育信息交流能够为家长群体提供丰富的“教育滋养”，从而有助于实现家长群体的集体发展，对于提高亲子教育水平和改善小学生的成长环境意义非凡。
（二）丰富教师经验。优化学校教育
班级家委会能够通过家长与家长之间、教师与家长之间的教育信息交流实现家长亲子教育能力的提升和小学生成长环境的优化，这是理论指导实践的结果，是教师点拨家长、促进其亲子教育能力提升的有益尝试。“尺有所短，寸有所长”，家长提供的成功育儿经验也能够积极影响到教师，为教师提供充足的、行之有效的成功教育案例，使教师的教育理念和教学能力更加有理有据。学生家长的成功育儿经验对于教师日后做学生思想教育工作有非常高的参考价值，是教师不可多得的智力资源。教师的教育理论和家长的育儿经验之间是相辅相成、相互促进的关系，因此，班级家委会活动也是教师个人成长的重要平台。
家长提供的小学生个体成长信息也可以积极影响教师的教育教学行为，使教师的思想教育和个性塑造有的放矢，从而真正提高教师思想教育工作的针对性和实效性。当小学生出现成长问题时，教师可以借助班级家委会中家长的集体智慧和当事人家长提供的主体信息进行综合考量，制定出最有针对性和实效性的处理方案，能够快速地帮助小学生摆脱成长问题的困扰，及时消除不良情绪对小学生健康成长的负面影响，为小学生营造一个良好的学习环境。
总之，班级家委会能够帮助教师获得大量成功育儿经验和行之有效的成功案例，能够为教师高效解决小学生的成长困惑积淀足够多的经验准备，有助于实现教师的个人成长和职业发展，为小学生提供更优质的教学服务和成长环境。
（三）关注学生成长，优化育儿环境
班级家委会是家长与家长之间、家长与教师之间信息交流的沟通平台，在教师的科学引领下能够帮助家长形成正确的教育观念，鼓励家长时时刻刻关注小学生的健康成长。现代社会大众需要面对诸多的生存压力，很多家长尤其是男性家长为了生活不得不经常外出打工，甚至常年不在家，从而造成了亲子教育的弱化和畸形发展，非常不利于小学生的家庭生活和健康成长。班级家委会形成的成功育儿经验及教育理论能够及时警醒家长，亲子教育没有假期，为小学生创设良好的成长环境是一个家庭的核心任务，必须关注小学生的健康成长。
家庭是社会的组成细胞，良好家庭教育环境的形成也会促进社会大教育环境的转变。当关注孩子的快乐成长和科学发展成为大众共识后，就会形成浓浓的“幼吾幼以及人之幼”社会氛围，全社会都会关注小学生的全面发展，到处都是小学生成长必需的、充足的、营养丰富的正能量，小学生的科学发展指日可待。社会环境也是小学生健康成长的重要平台，良好的社会风气能够为小学生提供言传身教的好素材，引导小学生在效仿中积极学习楷模身上的优点，在潜移默化中养成讲文明、懂礼貌、树正气、修己身的好习惯。
总而言之，关注小学生的健康成长是社会发展的要求，而良好的社会环境也是小学生科学发展的重要推动力。全社会都应重视小学生的健康成长，不能忽视小学生健康成长的百年大计。
小学生是家庭的希望、民族的未来，只有为小学生构建出良好的立体成长环境，小学生才能够快乐学习、健康成长，将来才能够肩负起建设祖国的时代重任，实现民族复兴的大业。创设班级家委会是优化小学生成长环境的重要举措，能够为小学生构建出良好的家庭环境、学校环境和社会环境，立体化的优质成长环境能够使小学生得到充足、优质的教育滋养，能够推动小学生快速成才，早日成为社会栋梁，真正成为社会主义现代化建设的中流砥柱。
关键词：班级家委会;家校育儿;育儿环境
随着新课程改革的深入，质量意识和效益意识逐渐在学校教育中得到大面积的推广和应用，广大教师纷纷探究个人教育教学工作和班务工作的最优化发展之路，素质教育呈现出非常可喜的发展局面，小学生的成长环境得到极大的改善和提高。在此过程中，创设班级家委会成为教师优化小学生成长环境的大胆创新和成功案例，并在实际操作中发挥出较强的創造力和拓展力。
一、班级家委会的概念界定
班级家委会是教师按照学生家长的文化内涵、知识基础、社会关系、工作岗位等方面的差异，有针对性地选择一定数量的学生家长作为家长代表组建班级家委会，并将班级家委会作为教师了解和掌握小学生身心发展情况的重要来源和交流育儿经验的主要平台。班级家委会能够为学校教育提供强大的智力支持，尤其是小学生成长过程中的个性化信息能够有效提高教师教育教学工作的针对性和实效性，为教师提供源源不断的信息辅助和智力支持。
二、班级家委会的重要功能
首先，班级家委会集合了家长群体中的优秀分子，其中的家长都具有较高的文化素养和个人能力，在亲子教育方面也具有一定的成功经验。因此，家长间的交流沟通能够有效促进家长亲子教育能力的可持续发展，有助于优化家庭教育。
其次，班级家委会是教师与家长进行信息沟通、思想交流的重要平台，能够实现教师教育教学理论与家长育儿经验的大融合和大发展，能够催发出更有针对性和实效性的教育创新，非常有助于小学生成长环境的立体发展。
最后，班级家委会能够增加教师与家长的交流机会，有效促进教师与家长之间的了解，进而形成融洽的人际关系。教师与家长之间的朋友式交往能够极大地提高小学生成长问题的解决效率，真正实现家校和谐发展。
三、班级家委会引领育儿环境立体发展
人是自然环境的产物，其后天成长会受到外界环境的直接影响。班级家委会恰好能够为小学生构建非常良好的立体成长环境，成为重要推动力。
（一）点拨家长智慧。优化亲子教育
家长是小学生的第一任教师，也是小学生最好的教师，家长在小学生的成长过程中有着潜移默化、根深蒂固、不可替代的直接影响。可以说，成功的亲子教育能够为学校教育提供强大的主体基础和发展条件，是学校教育科学发展的重要前提。家长的教育理论和育儿经验是影响小学生一生的外界条件，其重要性远大于学校教育对小学生的思想教育和个性塑造。班级家委会能够为家长群体提供一个各抒己见、畅所欲言的交流平台，家长可以借鉴他人的成功经验，实现个人教育理念和育儿经验的大幅度提高，进而促进亲子教育水平和育儿环境的提升，直接影响小学生的健康成长。
在班级家委会交流过程中，家长之间不但可以相互学习、互助成长，也可以积极学习教师带来的教育理论，不断提高个人的教育理念和考虑问题的切入点。家长接触教育学、心理学、管理学等专业知识的机会较少，亲子教育水平较低，缺乏专业教育理论的指导。教师在班级家委会活动过程中提供的专业教育理论能够为家长的育儿经验找到强大的理论支撑点，对于提升家长亲子教育能力有很大的帮助。家长掌握着庞大的小学生成长信息，来自教师的教育理论能够为家长的育儿经验和亲子教育能力插上腾飞的翅膀，达到事半功倍的良好效果。
总之，家长与家长、家长与教师之间进行的多元化教育信息交流能够为家长群体提供丰富的“教育滋养”，从而有助于实现家长群体的集体发展，对于提高亲子教育水平和改善小学生的成长环境意义非凡。
（二）丰富教师经验。优化学校教育
班级家委会能够通过家长与家长之间、教师与家长之间的教育信息交流实现家长亲子教育能力的提升和小学生成长环境的优化，这是理论指导实践的结果，是教师点拨家长、促进其亲子教育能力提升的有益尝试。“尺有所短，寸有所长”，家长提供的成功育儿经验也能够积极影响到教师，为教师提供充足的、行之有效的成功教育案例，使教师的教育理念和教学能力更加有理有据。学生家长的成功育儿经验对于教师日后做学生思想教育工作有非常高的参考价值，是教师不可多得的智力资源。教师的教育理论和家长的育儿经验之间是相辅相成、相互促进的关系，因此，班级家委会活动也是教师个人成长的重要平台。
家长提供的小学生个体成长信息也可以积极影响教师的教育教学行为，使教师的思想教育和个性塑造有的放矢，从而真正提高教师思想教育工作的针对性和实效性。当小学生出现成长问题时，教师可以借助班级家委会中家长的集体智慧和当事人家长提供的主体信息进行综合考量，制定出最有针对性和实效性的处理方案，能够快速地帮助小学生摆脱成长问题的困扰，及时消除不良情绪对小学生健康成长的负面影响，为小学生营造一个良好的学习环境。
总之，班级家委会能够帮助教师获得大量成功育儿经验和行之有效的成功案例，能够为教师高效解决小学生的成长困惑积淀足够多的经验准备，有助于实现教师的个人成长和职业发展，为小学生提供更优质的教学服务和成长环境。
（三）关注学生成长，优化育儿环境
班级家委会是家长与家长之间、家长与教师之间信息交流的沟通平台，在教师的科学引领下能够帮助家长形成正确的教育观念，鼓励家长时时刻刻关注小学生的健康成长。现代社会大众需要面对诸多的生存压力，很多家长尤其是男性家长为了生活不得不经常外出打工，甚至常年不在家，从而造成了亲子教育的弱化和畸形发展，非常不利于小学生的家庭生活和健康成长。班级家委会形成的成功育儿经验及教育理论能够及时警醒家长，亲子教育没有假期，为小学生创设良好的成长环境是一个家庭的核心任务，必须关注小学生的健康成长。
家庭是社会的组成细胞，良好家庭教育环境的形成也会促进社会大教育环境的转变。当关注孩子的快乐成长和科学发展成为大众共识后，就会形成浓浓的“幼吾幼以及人之幼”社会氛围，全社会都会关注小学生的全面发展，到处都是小学生成长必需的、充足的、营养丰富的正能量，小学生的科学发展指日可待。社会环境也是小学生健康成长的重要平台，良好的社会风气能够为小学生提供言传身教的好素材，引导小学生在效仿中积极学习楷模身上的优点，在潜移默化中养成讲文明、懂礼貌、树正气、修己身的好习惯。
总而言之，关注小学生的健康成长是社会发展的要求，而良好的社会环境也是小学生科学发展的重要推动力。全社会都应重视小学生的健康成长，不能忽视小学生健康成长的百年大计。
小学生是家庭的希望、民族的未来，只有为小学生构建出良好的立体成长环境，小学生才能够快乐学习、健康成长，将来才能够肩负起建设祖国的时代重任，实现民族复兴的大业。创设班级家委会是优化小学生成长环境的重要举措，能够为小学生构建出良好的家庭环境、学校环境和社会环境，立体化的优质成长环境能够使小学生得到充足、优质的教育滋养，能够推动小学生快速成才，早日成为社会栋梁，真正成为社会主义现代化建设的中流砥柱。