论文部分内容阅读
目的：探索案例教学法在儿科临床护理教学中的应用及对教学满意度的影响。方法选择2009年5月至2010年3月进入本院儿科临床实习的71名护理高职生，分为实验组35名和对照组36名。两组学生均按常规教学，实验组学生增加案例分析的教学内容。结果两组学生临床教学满意度中带教方式及教师学术水平差异均有统计学意义（P ＜0.05）。结论儿科临床护理教学中实施案例分析的教学内容，能较好地提高临床教学满意度，提高教学质量，是一种值得推广的教学方法。