【摘 要】
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新课程理念下的初中数学课堂教学,教师是组织者、引导要求学生在获取数学知识的过程中能积极主动地去感受、探究数学问题,从而获得数学认知能力和创新能力。这其中,教师的设
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区党湾镇初级中学,
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新课程理念下的初中数学课堂教学,教师是组织者、引导要求学生在获取数学知识的过程中能积极主动地去感受、探究数学问题,从而获得数学认知能力和创新能力。这其中,教师的设疑提问就起着关键的"导向"作用。本文就"如何在初中数学课堂教学中实施"有效提问"的问题,基于课堂提问的细节,从课前设问的基点、课堂提问的时机、师生答问的互动三方面来阐述笔者在教学实践中的一些粗浅体会与做法。
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