切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
特岗这一年……
特岗这一年……
来源 :云南教育(视界综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:YOYO654321
【摘 要】
:
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
【作 者】
:
施勋
【机 构】
:
云南省峨山彝族自治县富良棚中学,
【出 处】
:
云南教育(视界综合版)
【发表日期】
:
2007年12期
【关键词】
:
峨山彝族自治县
不如意
自我价值
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
其他文献
混凝土空心砌块隔热性能分析
根据国家建委1976年下达的“砌块建筑”重点科研项目的要求,结合本省具体情况,研究各种砌块的隔热性能,以便为砌块规格、孔型、构造定型化提供设计参数。1976年9月4日至7日
期刊
隔热性
热工试验
砌块
热性能分析
重点科研项目
砌块建筑
空心砌块
单排孔
国家建委
混凝土空心砌块
中职语文教学中口语交际训练的方式研究
中等职业学校作为我国培养实用人才的摇篮,一直都很关注学生能力的培养。本文从中职语文教学中口语交际训练方式的角度对中职语文教学进行深入的研究。在阐述口语交际概念与
期刊
中职语文教学
口语交际训练
口语交际教学
交际水平
中等职业学校
训练方式
口语训练
日常口语
校本特色
情境教学
小班化数学体验式课堂教学
数学学习是学生的基础学习。数学学习的根本途径是培养学生的数学运用能力。因此,我们必须重视学生对于数学学习的体验过程。有了体验的过程,学生所学的数学知识才能最终转化
期刊
体验学习
体验式
小班化
课堂教学
内在价值
体验过程
活动体验
教学观
探究过程
生成意义
论新媒体环境中义山诗的流行性
不同时代的读者对义山诗的解读常出现差异。从接受美学角度研究读者,不应忽视处在新媒体包围之中的今人。以新媒体为桥梁,本属精英文化的义山诗和大众文化实现了对接,义山诗
期刊
新媒体
义山诗
李商隐诗
行为环境
美学角度
暮秋独游曲江
《无题》
纳兰性德
《锦瑟》
夜雨寄北
大娘:敌人在那里
1947年夏,国民党集中24个师45万人马,向我山东沂蒙山区华东解放军发动重点进攻。蒋介石的王牌军74师,急功冒进与其友邻部队脱离。陈、粟首长根据敌情的变化,神速调集部队楔入
期刊
山东沂蒙山区
华东野战军
摄影记者
蒋介石
孟良崮
楔入
邹健东
不知道
敌情
刘家屯
第一个报道日本投降消息的记者
1945年9月2日,在美国旗舰“密苏里”号上,美、英、荷、澳等国的将军们端坐在甲板上两张桌子的周围,注视着日本外务大臣在这里签署日本投降书。参加这个仪式的还有美联社、合
期刊
中央通讯社
日本投降
投降书
外务大臣
国际新闻
合众
密苏里
旗舰
甲板
纸卷
2007年11月号“数学创新与实践竞赛”参考答案
题140提示:可设△ADG的DG边上的高为h1,△BCF的CF边上高为h2,那么可列方程组求解.题2最少取13条.如果少于13条,比如取12条,有可能是黄色7条,蓝色5条,就少了红色.如果是以上取
期刊
数学创新
参考答案
方程组求解
运动员人数
纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年知识竞赛100题
1、中国抗日战争的起点和中国人民局部抗战开始的标 志是( )。 A、九一八事变 B、华北事变 C、一二九运动 D、七七事变 2、掀起全国抗日救亡运动新高潮的是( )。 A、九一八后
期刊
一二九运动
苏南根据地
抗日民主根据地
中国抗日战争
晋察冀根据地
东北义勇军
九一八事变
十九路军
抗日救亡运动
抗日战争
“中和党”佚事钩沉
频繁的航空快信 从1947年9月24日起的一个星期中,上海万宜坊63号每天都有一封航空快信。收信人名杜重,发信人姓魏,发信地址广州太平南路新亚大酒店708号房间。 Frequent Air Ma
期刊
发信人
新亚
大酒店
平南
中和
收信人
元良
永昌
陈立夫
国民党中央
让小学数学作业批改减负增效
当代教师批改作业的负担并没有随着时代的前进而减轻,该如何使作业批改减负增效呢?一、分层批阅教师可先将作业分层,指定批改学生。根据好中差将学生分成8组,学生的作业分为
期刊
作业批改
减负增效
当代教师
重点面
知识的巩固
作业评价
解题思路
书面作业
教学状况
格式规范
其他学术论文