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教师要“少教”,要在尊重学生、了解学情的基础上,构建以生为本、互动性强的课堂教学环境,让学生真正学有所获。少教多学,催生自主教师要坚持少教多学,提升学生的独立阅读能力,让学生通过自己的思考和探究,感悟文本的思想内涵和情感态度,引导学生在实践中自主学习。
少教多学,高效阅读课堂的构建策略
【摘 要】
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教师要“少教”,要在尊重学生、了解学情的基础上,构建以生为本、互动性强的课堂教学环境,让学生真正学有所获。少教多学,催生自主教师要坚持少教多学,提升学生的独立阅读能
【机 构】
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成都高新区三岔湖小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2018年12X期
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