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2020年，创客空间2.0来了。来得好像不是时候，疫情当下，政府预算面临很大压力，校长对很多主科尚且不暇顾及，怎么还能有时间搞这种花架子？且慢，容我细细道来。
创客空间2.0是在创客空间1.0阶段的开源硬件、图形化编程和3D打印技术普及的基础上开展的一种创客教育的自我反思与提升的系统工程。每个阶段有每个阶段的任务，就像专业人士都知道CAD软件很重要，但是那个阶段，大家更喜欢看得见摸得着的东西，3D设计软件必须要搭配3D打印机才能卖得出去。那时，我们相中了开源硬件是因为它很便宜，但却忽略了产生开源硬件的土壤，还好近两年随着“虚谷计划”一类的国产开源硬件项目的开发，这种现象好了很多。编程平台跟芯片类似，都是卡脖子的科技创新基本工具，图形化编程算是开了一个好头，但接下来该怎么走呢？
在技术上，创客空间2.0核心的特征是开源机器人、人工智能和虚拟现实，但是更重要的是创客空间的体制和机制的建设，即如何创造一个人人可创、處处可创的世界，如何更合理地驾驭技术使其服务于美好生活的创建。
创客空间2.0与学校教育、校外教育、终身教育、劳动教育密切相关，它是社会可持续发展以及社区桌面制造业兴起的抓手，也是创客教育纵深发展的新起点。奥运会都推迟了，还有什么事情不可能发生呢？世界人民大部分都沉浸在七十多年的和平当中，渐渐忘记了“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺”的老话，直到这场蔓延全球还有可能深度影响社会格局的灾难的到来。褪去生活表面的浮华，当下的日子有些“复古”，孩子跟家人在一起学习，社区像一个村庄一样共同面对很多外来的挑战。当年上学的时候，我们做数学题，说是一个问题遇到死胡同，退回上一步，换一种思路试一试，可能就走得通了。疫情让我们被动地退了一步，是否对一个“人人都是创客”的社会想得更清楚了呢？不用着急，慢慢来……
（本期对话特邀嘉宾
创客空间2.0是在创客空间1.0阶段的开源硬件、图形化编程和3D打印技术普及的基础上开展的一种创客教育的自我反思与提升的系统工程。每个阶段有每个阶段的任务，就像专业人士都知道CAD软件很重要，但是那个阶段，大家更喜欢看得见摸得着的东西，3D设计软件必须要搭配3D打印机才能卖得出去。那时，我们相中了开源硬件是因为它很便宜，但却忽略了产生开源硬件的土壤，还好近两年随着“虚谷计划”一类的国产开源硬件项目的开发，这种现象好了很多。编程平台跟芯片类似，都是卡脖子的科技创新基本工具，图形化编程算是开了一个好头，但接下来该怎么走呢？
在技术上，创客空间2.0核心的特征是开源机器人、人工智能和虚拟现实，但是更重要的是创客空间的体制和机制的建设，即如何创造一个人人可创、處处可创的世界，如何更合理地驾驭技术使其服务于美好生活的创建。
创客空间2.0与学校教育、校外教育、终身教育、劳动教育密切相关，它是社会可持续发展以及社区桌面制造业兴起的抓手，也是创客教育纵深发展的新起点。奥运会都推迟了，还有什么事情不可能发生呢？世界人民大部分都沉浸在七十多年的和平当中，渐渐忘记了“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺”的老话，直到这场蔓延全球还有可能深度影响社会格局的灾难的到来。褪去生活表面的浮华，当下的日子有些“复古”，孩子跟家人在一起学习，社区像一个村庄一样共同面对很多外来的挑战。当年上学的时候，我们做数学题，说是一个问题遇到死胡同，退回上一步，换一种思路试一试，可能就走得通了。疫情让我们被动地退了一步，是否对一个“人人都是创客”的社会想得更清楚了呢？不用着急，慢慢来……
（本期对话特邀嘉宾