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高中英语阅读教学在目标要求和难度上与初中相比，均上升了一个层次。教师做好初、高中英语阅读教学的有效衔接是保证学生在较短时间内适应高中英语学习的有效途径之一。本文结合初中英语阅读课的教学实例、初中教师阅读教学问卷调查以及学生对英语阅读水平的自我评价和对阅读策略与技巧的认识问卷调查等方面分析了初、高中英语阅读教学的特点和差异，并结合高中英语阅读教学实际，提出了初、高中英语阅读教学一体化的有效方法，有待于教师在实际教学中加于运用和检测，希望能有助于教师的英语教学和学生的英语学习。