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摘要：创新能力的培养有助于学生学会学习，更有助于学生的终身发展。在高中英语教学中，教师应根据学生的学情，通过各种教学实践，切实提高学生的创新能力。让学生掌握了创新，就能赢得一生。
关键词：高中英语；创新能力；培养策略
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14-083-1
一、激发学生兴趣，增进创新意识
激发学生的学习兴趣是上好创新课的前提。具有创新精神的高中英语课堂是最精彩、最充满挑战的课堂。在教育教学过程中，学生之间既存在合作，又体现竞争，每个学生又会存在个体差异。因此，在教学过程中还要注重因材施教，要联系他们的客观现状，增强他们学习的信心。因此，我们要记住：要不断变换教学方式，让学生每天上课都有新鲜感，具有浓厚的学习兴趣。我们不能千篇一律，让学生完全按照老师的“指点”去做这做那。而是让他们走出自己所特有的路。我们所能做的就是理解，接受学生，接受他们个性的思维和意识。
二、教学过程中的创新
教学过程始终贯穿创新精神，这是一个很高的要求，同时，这也是新时期教育教学的要求。在这个过程中，教师要根据学生自身的特点，结合课程的特点创造性地关注他们的情感、态度和价值观。教师更新观念是构建创新课堂的前提，创新能力的培养是课堂45分钟里的核心和灵魂。在学习过程中鼓励学生思维要灵活，思路要开阔，要多质疑，尽可能用多种方法，速度要快，要善于争论，观察要敏锐。
我们需要学会接受学生做任何事的积极的、正确的方式。过去的那些旧方式当然适合我们，但并不意味着要我们传承给当下的学生。
比如在教译林版牛津高中英语模块五Unit 1 Getting along with others的Reading 部分时，我们可以先让学生理解和掌握Reading strategy的reading to understand feelings. 我们让学生讨论，怎样去理解情感。思考这样的问题： Why did Sarah tell Hannah that they werent going to be friends any more？ Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match？
我们要教会学生如何真正地去学会学习；如何面对困境与竞争，完善自己；如何选择正确的人生旅途。
三、课外活动中的创新
众所周知，课外活动是课堂教学的有益补充。课外活动可以是英语演讲比赛、英文电影欣赏、英语谜语大家猜、快乐口语沙龙等等。在这些活动中，我们可以培养学生发现问题和解决问题的能力，从而这也是区别于传统教学模式的一种创新。在这个过程中，学生的勇气、信心和决心很重要。有了勇气和信心，他们才敢于正视自身的实际找出自己的不足。有时，我们不得不停下来反思，我们过去的那些陈旧观念是否过时了呢？我们总是认为安静和冷静是通向成功的必由之路。这样的学生有纪律约束，能认真学习，积极思考，才能取得好的成绩，才会成为生活中的重要的人才。
丰富多彩的课外活动能给学生创新的动力，活动中那些刻骨铭心的记忆，永远无法淡去，一直会留在他们的心底。我们告诉学生只有坚持走自己的路，不要浪费时间按照别人的想法来生活，创新精神才能真正得以实施。
四、教学中关于创新的一些反思
教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。按照学生个体特征、个人的学情等为学生量身定做可行的计划。教师还要不失时机地采用各种方式方法，通过多种途径，通过有效评价来激励学生。我们不妨多问几个为什么，多问几个怎么样。
让学生学会正确的自我评价，学会自我认识，在学习上既看到自己的长处，也看到自己的不足之处，激励他们积极进取，奋发向上。这也是情感教育不可缺少的措施。
重抓基础，无论任何学科，都有系统的知识，任何能力，都是建立在知识基础之上的。做好解题指导，我们的最终目标是让学生在高考时不犯平时所犯的各种错误，让学生掌握答题模型。平时复习过程中，我们要引导学生学会充分考虑各种解题的途径，提高学生思维的敏捷性、灵活性和广阔性。课前、课后放一首学生喜爱的英文歌曲给学生听也能起到恰到好处的作用。
比如，在教模块二Unit 1 Reading Boy missing， police puzzled时，教者可以让学生了解一些有关外星人的内容，接着让学生展开创造性的想象，然后再介绍不明飞行物。可以提出如下问题：Where do aliens live？ How do they come to the earth？ What is UFO？接下去还可以让学生对男孩的失踪进行一些想象活动。八仙过海，各显神通。每个学生都有自己的创造性想象。我们要正面接受，多加赞赏。
关键词：高中英语；创新能力；培养策略
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）14-083-1
一、激发学生兴趣，增进创新意识
激发学生的学习兴趣是上好创新课的前提。具有创新精神的高中英语课堂是最精彩、最充满挑战的课堂。在教育教学过程中，学生之间既存在合作，又体现竞争，每个学生又会存在个体差异。因此，在教学过程中还要注重因材施教，要联系他们的客观现状，增强他们学习的信心。因此，我们要记住：要不断变换教学方式，让学生每天上课都有新鲜感，具有浓厚的学习兴趣。我们不能千篇一律，让学生完全按照老师的“指点”去做这做那。而是让他们走出自己所特有的路。我们所能做的就是理解，接受学生，接受他们个性的思维和意识。
二、教学过程中的创新
教学过程始终贯穿创新精神，这是一个很高的要求，同时，这也是新时期教育教学的要求。在这个过程中，教师要根据学生自身的特点，结合课程的特点创造性地关注他们的情感、态度和价值观。教师更新观念是构建创新课堂的前提，创新能力的培养是课堂45分钟里的核心和灵魂。在学习过程中鼓励学生思维要灵活，思路要开阔，要多质疑，尽可能用多种方法，速度要快，要善于争论，观察要敏锐。
我们需要学会接受学生做任何事的积极的、正确的方式。过去的那些旧方式当然适合我们，但并不意味着要我们传承给当下的学生。
比如在教译林版牛津高中英语模块五Unit 1 Getting along with others的Reading 部分时，我们可以先让学生理解和掌握Reading strategy的reading to understand feelings. 我们让学生讨论，怎样去理解情感。思考这样的问题： Why did Sarah tell Hannah that they werent going to be friends any more？ Why did Matthew get annoyed at Andrew after the match？
我们要教会学生如何真正地去学会学习；如何面对困境与竞争，完善自己；如何选择正确的人生旅途。
三、课外活动中的创新
众所周知，课外活动是课堂教学的有益补充。课外活动可以是英语演讲比赛、英文电影欣赏、英语谜语大家猜、快乐口语沙龙等等。在这些活动中，我们可以培养学生发现问题和解决问题的能力，从而这也是区别于传统教学模式的一种创新。在这个过程中，学生的勇气、信心和决心很重要。有了勇气和信心，他们才敢于正视自身的实际找出自己的不足。有时，我们不得不停下来反思，我们过去的那些陈旧观念是否过时了呢？我们总是认为安静和冷静是通向成功的必由之路。这样的学生有纪律约束，能认真学习，积极思考，才能取得好的成绩，才会成为生活中的重要的人才。
丰富多彩的课外活动能给学生创新的动力，活动中那些刻骨铭心的记忆，永远无法淡去，一直会留在他们的心底。我们告诉学生只有坚持走自己的路，不要浪费时间按照别人的想法来生活，创新精神才能真正得以实施。
四、教学中关于创新的一些反思
教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。按照学生个体特征、个人的学情等为学生量身定做可行的计划。教师还要不失时机地采用各种方式方法，通过多种途径，通过有效评价来激励学生。我们不妨多问几个为什么，多问几个怎么样。
让学生学会正确的自我评价，学会自我认识，在学习上既看到自己的长处，也看到自己的不足之处，激励他们积极进取，奋发向上。这也是情感教育不可缺少的措施。
重抓基础，无论任何学科，都有系统的知识，任何能力，都是建立在知识基础之上的。做好解题指导，我们的最终目标是让学生在高考时不犯平时所犯的各种错误，让学生掌握答题模型。平时复习过程中，我们要引导学生学会充分考虑各种解题的途径，提高学生思维的敏捷性、灵活性和广阔性。课前、课后放一首学生喜爱的英文歌曲给学生听也能起到恰到好处的作用。
比如，在教模块二Unit 1 Reading Boy missing， police puzzled时，教者可以让学生了解一些有关外星人的内容，接着让学生展开创造性的想象，然后再介绍不明飞行物。可以提出如下问题：Where do aliens live？ How do they come to the earth？ What is UFO？接下去还可以让学生对男孩的失踪进行一些想象活动。八仙过海，各显神通。每个学生都有自己的创造性想象。我们要正面接受，多加赞赏。