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学生的情感障碍是影响《大学生思想道德修养》课教学实效的重要原因。情感障碍的形成有学生主观认识、社会及教学方式三个方面的原因。化情感障碍为心理动力是十分必要的，也是完全可能的。方法是：教师本身加强理论和思想道德修养等等。
化情感障碍为心理动力─—关于《大学生思想道德修养》课教学的思考
【摘 要】
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学生的情感障碍是影响《大学生思想道德修养》课教学实效的重要原因。情感障碍的形成有学生主观认识、社会及教学方式三个方面的原因。化情感障碍为心理动力是十分必要的，也是
【机 构】
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常德师范学院教务处!湖南常德,415000
【出 处】
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武陵学刊
【发表日期】
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1999年5期
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