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激活是一个认知心理学概念，“当一个概念被加工或受到刺激，在该概念结点产生激活，然后激活沿该结点的各个连线，同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点，这种激活是特定源的激活，虽有扩散，但可追踪出产生激活的原点．”
高中数学解题的激活策略
【摘 要】
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激活是一个认知心理学概念，“当一个概念被加工或受到刺激，在该概念结点产生激活，然后激活沿该结点的各个连线，同时向四周扩散，先扩散到与之直接相连的结点，再扩散到其他结点，这种激
【机 构】
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浙江省嵊州市第二中学312400
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2004年9期
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