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新课程改革后，学生合作性学习已经成为上课的必要环节。合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。它在２０世纪７０年代初兴起于美国，并在７０年代中期至８０年代中期取得了实质性进展。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著，很快就受到世界各国的普遍关注，并成为一种主流教学理论和策略。