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本文对陕西省眉县6所小学1304名学生学习成绩的影响因素分别进行单因素及多元回归分析，结果表明：父母文化程度、父母职业、家庭环境、家长教育态度、在学校中的表现、考试时紧张、课后做作业时间是影响学习成绩的环境因素。从而提出加强教育，改善学习环境，改变教育态度，以提高学习成绩。
农村小学生学习成绩影响因素分析
【摘 要】
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本文对陕西省眉县6所小学1304名学生学习成绩的影响因素分别进行单因素及多元回归分析，结果表明：父母文化程度、父母职业、家庭环境、家长教育态度、在学校中的表现、考试时紧
【机 构】
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西安医科大学妇幼系
【出 处】
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中国心理卫生杂志
【发表日期】
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1996年S1期
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