【摘 要】
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目的探讨表面麻醉下行超声乳化吸除术治疗白内障的临床疗效及其安全性。方法选取2006年3月至2009年1月于我科门诊及住院的白内障患者164例(208眼),行表面麻醉下的白内障超声乳
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目的探讨表面麻醉下行超声乳化吸除术治疗白内障的临床疗效及其安全性。方法选取2006年3月至2009年1月于我科门诊及住院的白内障患者164例(208眼),行表面麻醉下的白内障超声乳化术及人工晶体植入术,记录手术前后的视力情况及术后并发症情况。结果术后1 d视力〉1.0者37眼(17.8%),0.5~1.0者78眼(37.5%),0.3~0.5者73眼(35.1%),0.2~0.3者20眼(9.6%);术后1周视力〉1.0者70眼(33.7%),0.5~1.0者98眼(47.1%),0.3~0.5者29眼(
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苏霍姆林斯基说过:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它更加明智;脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子. ”在教学中让学生动手操作,可以建立起清晰鲜明的表象,然后经过对表象的分析、比较、综合、概括,抽象为一定数学概念和数量关系. 这是一个由具体到抽象,从感性认识到理性认识,由表层到深层的认知过程. 这种操作活动正符合儿童的认知规律,使它从直观的动作思
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【摘要】爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师.这句话似乎是众人皆知,但是仍然有一部分教师在课堂教学中忽略了对学生学习兴趣的激发.本文主要以中职数学课堂教学为例,探索如何在中职数学课堂中有效践行趣味教学法.希望通过本文的论述能给更多的中职教师以经验上的启示,不断激发中职生的数学学习兴趣. 【关键词】中职数学;趣味教学法;运用;趣味故事 数学学习对于很多学生来说都是枯燥无味的.尤其是我们的中职
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