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"以生为本"具有动态发展性、对象指定性和条件满足性等特征。针对教育教学实践中存在的误用"以生为本"的现象,高校应强化以育人为中心的价值定位,实施"刚柔并济"的管理制度,构建以学生成长为本的教育教学模式。
高等教育“以生为本”之辨
【摘 要】
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"以生为本"具有动态发展性、对象指定性和条件满足性等特征。针对教育教学实践中存在的误用"以生为本"的现象,高校应强化以育人为中心的价值定位,实施"刚柔并济"的管理制度,
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题(DIA140307)
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